بحـث
 
 

نتائج البحث
 


Rechercher بحث متقدم

المواضيع الأخيرة
» تنظيم الوقت
الثلاثاء أكتوبر 25, 2016 4:17 am من طرف نجلاء السويكت

» القدماء المصريين
الثلاثاء أكتوبر 25, 2016 4:09 am من طرف نجلاء السويكت

» كل ما يتعلق بالكمبيوتر
الثلاثاء أكتوبر 25, 2016 4:05 am من طرف نجلاء السويكت

» كيف نربى أبناءنا على الحياة الإيجابية؟
السبت يناير 17, 2015 4:11 pm من طرف ساعد وطني

» كيف اتعلم الفوتوشوب؟؟
الخميس يناير 01, 2015 11:24 pm من طرف رغد الفرحان

» تجربة التعليم في فنلندا
الثلاثاء سبتمبر 30, 2014 10:12 am من طرف نجلاء السويكت

» المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين 1435- 1434
الأربعاء ديسمبر 25, 2013 1:23 pm من طرف ايلاف القحطاني

» معلومات مصورة للابداع
السبت نوفمبر 16, 2013 9:46 pm من طرف نجلاء السويكت

» الترشيح للكشف عن الموهوبين
السبت نوفمبر 16, 2013 9:42 pm من طرف نجلاء السويكت

أفضل 10 أعضاء في هذا الأسبوع

أفضل 10 أعضاء في هذا الشهر

التبادل الاعلاني

الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

صفحة 1 من اصل 2 1, 2  الصفحة التالية

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل

مشاركة في الاولمبياد الوطني للابداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في السبت مارس 06, 2010 9:24 am

طلب الترشيح فقط عليك تعبئة البيانات



مشاركة في الاولمبياد الوطني

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:26 pm

الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي
"إبداع"
الدليل الإرشادي للمشارك
(مسار البحث العلمي)

هذا الدليل لك إن كنت ..

هذا الدليل لك إن كنت طالباً أو طالبة، وتسعى لأن تكون في مصاف العلماء الذين يقدمون للبشرية تقنيات تساعدهم في التغلب على الصعوبات التي تواجههم، وتحقق لهم رفاهية في معيشتهم، وأدركت أن مسيرة العلماء تكمن في التفكير العلمي، وأن منهج التطور الحضاري يقوم على البحث العلمي، لذا اخترت خوض تجربة علمية تقوم على البحث العلمي، وعزمت على المشاركة في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع". وحتى تتعرف على المجالات المتاحة ومتطلبات المشاركة وطرق التقديم وشروط العمل وبنود التحكيم، نقدم لك هذا الدليل لعله يكون دليلاً ييسر لك المشاركة في الأولمبياد، وفي الوقت ذاته يزيد من تفاعلك مع العلم، ويزيد رصيدك من المعرفة، لذا ستجد بالإضافة إلى تعليمات الأولمبياد قصصاً هادفة وأقوالاً رائعة وحكماً بليغة.
وهذا الدليل لك إن كنت من أولياء الأمور أو كنت من المعلمين أو المعلمات لتعرف متطلبات المشاركة في الأولمبياد ومن ثم شرحها لأبنائك وبناتك.

الفهرس

ماذا تتوقع في هذا الدليل؟ 4
مقدمة. 5
الفصل الأول: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع": 6
1. نبذة عن الأولمبياد. 7
2. الهدف من الأولمبياد. 7
3. الفئة المستهدفة. 7
4. شروط المشاركة. 7
5. مجالات الأولمبياد. 8
6. مراحل الأولمبياد. 8
الفصل الثاني: البحث العلمي. 11
مفهوم البحث العلمي. 12
منهج البحث العلمي. 12
أساسيات البحث. 13
طرق اختبار المشروع. 18
مثال تطبيقي. 21
الفصل الثالث: كيف أبدأ مشروع البحث العلمي؟ 27
اختيار المشرف. 28
اختيار فكرة المشروع. 29
التأكد من أصالة الفكرة. 30
تحديد مجال المشروع. 30
مدونة البحث. 31
المخطط الزمني. 32
جمع المعلومات والبيانات وتوثيقها. 32
خطوات العمل. 33
خارطة طريق منهج البحث العلمي. 34
ملخص البحث. 35
مراجع البحث. 37
لوحة العرض. 39
العرض التجريبي. 41
الفصل الرابع: التحكيم. 42
معايير التحكيم. 44
الأسئلة أثناء التحكيم. 47
إرشادات مهمة للطالب المشارك. 48
مساعدة الوالدين. 49
مواقع مفيدة. 50
المسابقات الدولية في مجال البحث العلمي. 50
مصطلحات هامة 51

ماذا تتوقع في هذا الدليل؟

حرصت إدارة المسابقات والجوائز في مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" على إعداد هذا الدليل وتصميمه للإجابة عن جميع التساؤلات التي قد تدور في خلد أبنائنا، وفي الوقت ذاته ندرك أنه لا يمكن توقع جميع الأسئلة التي قد تخطر على بالكم، فنرجو منكم الكتابة إلينا عن الأسئلة التي لم تجدوا أجوبة لها وكنتم تتوقعونها في الدليل، وفيما يلي أسئلة تدور ببال كثيرين يتوقعون أن يجدوا إجابتها بين دفتي الدليل:
ما الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع"؟ وكيف يختلف عن الأولمبياد الأخرى؟
ما مجالات الأولمبياد؟ وكيف يمكن المشاركة فيه؟
ما معنى البحث العلمي؟ وما مواصفات البحث العلمي المتوقع للمشاركة؟
كيف أبدأ بحثاً علمياً؟ وكيف أنتهي منه؟ وكيف يكون بحثي مميزاً؟
هل يشترط وجود اختراع أو ابتكار للمشاركة في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع"؟
هل يشترط توافر نموذج عملي لمشروع البحث؟ وهل يجب أن أخبر إدارة المدرسة بعملي؟
كيف أعرض أعمالي: عرض شفهي، أم تقرير مكتوب، أم لوحة عرض، أو عرض شرائح ppt، أم شريط فيديو؟
ما النماذج والمتطلبات اللازمة للمشاركة في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع"؟
هل توجد مراجع أو مواقع يمكن الرجوع إليها للتعرف على الأولمبياد؟
كيف تتم عملية التقوّيم؟ و ما البنود التي يجب التركيز عليها؟
هل سيكون التحكيم بوقوفي أمام الجمهور أم مناقشة أمام اللجنة أم مقابلة فردية مع أحد المحكمين؟
هل يمكن أن أشترك مع زملائي في عمل واحد، وهل يمكن أن يكون المشرف معنا؟
هل يمكن أن أشترك مع زميلي الذي يدرس في مدرسة أخرى؟
أين أقوم بإجراء التجارب والبحوث، أي هل هناك جهة من "موهبة" من الممكن أن تساعدني؟
ما العلاقة بين الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع"، والمسابقات الدولية الأخرى؟

مـقـدمـة

التفوق حلم كل إنسان، والتحدي أهم مظاهر حيوية الشباب.
أي طفل لا يحلم بصعود الفضاء؟ وأي شاب لا يتمنى أن يُسجل باسمه اختراع؟
كل عاقل يدرك أن لصعود الفضاء متطلبات، أوضحها صاروخ ومركبة فضاء، وكل عالم يدرك أن للاختراع متطلبات أوضحها البحث العلمي.
يتوقع البعض أن الابتكارات وليدة الصدفة والاكتشافات ضربة حظ، ولكن لو بحثنا فيما حولنا من تقنيات لتوصلنا إلى استنتاج ينقض تلك التوقعات. لنأخذ مثلاً المصباح الذي يضيء غرفتنا، والطيارة التي تختصر مسافة رحلتنا، والجوال الذي يسهل اتصالاتنا (وما إلى ذلك مما لا حصر له)، هل كان أي منها ضربة حظ أم تحققت على أيدي علماء قرأوا ففهموا، واجتهدوا فسهروا، وجربوا فاستنتجوا، وفكروا فحللوا، وتعمقوا فتوصلوا.
(إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ) في هذه الآية الكريمة دلالة واضحة على إن العلم يؤدي إلى خشية الله تعالى وطاعته، وبالتالي عبادته على الوجه الأكمل الذي يرضيه عنّا وهو ما خلق لأجله بنو آدم .
وكون البحث والمعرفة توصل لمجال أوسع من العلوم فإنها من أجمل الفرص التي تسهم في بناء جيل مسلح بالعلم الذي تجعل منه المؤمن القوي الذي هو أحب وأقرب إلى الله من المؤمن الضعيف، وهنا نحن نحقق ليس فقط النجاح على المستوى الدنيوي ولكن الأجر والمثوبة عند الله أولاً وأخيراً.


الفصل الأول: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع"
1. نبذة عن الأولمبياد.
2. الهدف من الأولمبياد.
3. الفئة المستهدفة.
4. شروط المشاركة.
5. مجالات الأولمبياد.
6. مراحل الأولمبياد.

الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع"

نبذة عن الأولمبياد:
تنظم مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع" والذي يسعى في مجمله لصياغة عقل الباحث العلمي المفكر وتنمية روح الإبداع للمشارك، وتقوم فكرة الأولمبياد على أساس التنافس في مسار البحث العلمي أو مسار الابتكارات من خلال تقديم مشروع في أحد مجالات الأولمبياد باستخدام لوحة عرض لعرض المشروع (بحث علمي/ ابتكار) عبر المشاركة الفردية أو الجماعية، ويتم تحكيمها من قبل أكاديميين مختصين، لتحديد المشاركة الأفضل وفق معايير محدده للتأهل إلى مراحل متقدمة.
كيف يختلف الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع"؟
يقوم الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع" على مسارين:
1. مسار البحث العلمي.
2. مسار الابتكارات.
بحيث يختار المشارك أحد المسارين للمشاركة في الأولمبياد.
مسار البحث العلمي: يركز على مراحل البحث ويهتم بالناتج المنطقي من الدراسات والإحصاءات وفق تسلسل علمي مقنع ومفهوم يتوصل إليه بعد إجراء عدة تجارب للوصول إلى إثبات أو نفي الفرضية، علماً بأنه يمكن أن يكون هناك مخرج مادي كجهاز أو أداة أو آلة تسهم في إثبات أو نفي الفرضية.
مسار الابتكارات: يركز على المنتج العلمي سواء أكان نظرية علمية أم برهاناً رياضياً أم برنامجاً حاسوبياً أم جهازاً بشرط أن تتوافر فيه مواصفات العمل الإبداعي.

الهدف من الأولمبياد
• إعادة صياغة اهتمامات الشباب لميادين التعلّم والمعرفة.
• توفير البيئة التنافسية التي تشبع اهتمام شريحة مهمة من أبناء الوطن الموهوبين والموهوبات.
• تنمية روح الإبداع لدى ناشئة وشباب المملكة في المجالات العلمية والتقنية.
• اكتشاف المواهب والملكات لدى الطلبة.
• تطوير مواهب الطلبة عن طريق حثّهم على التعلّم والتطوير الذاتي عبر التنافس الشريف.
• التمثيل المشرف للملكة في المحافل الدولية بمشاركات متميزة.

الأمانة العلمية
يسعى الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع" إلى تحقيق احترام حقوق الباحثين والمؤلفين والعلماء، حيث تؤصل الأولمبياد مسألة الأمانة العلمية. فمن المهم جداً تدوين أي فكرة أو معلومة حصل عليها الطالب المشارك من الآخرين. ولأن كان البعض يظن أن في الإشارة إلى أن بعض أفكار البحث مقتبس من الآخرين منقصة للعمل المقدم، فإن البحث العلمي يقوم على مبدأ البناء، أي أن نبدأ من حيث انتهى إليه الآخرون. فمن الضروري في هذه الأولمبياد وضع مراجع في البحث العلمي المقدم.

الفئة المستهدفة
طلاب وطالبات التعليم العام.

ضوابط وشروط المشاركة في الأولمبياد:
• أن يكون الطالب/ الطالبة من المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم التي تقام فيها الأولمبياد.
• أن يكون الطالب/ الطالبة ضمن الفئة العمرية المحددة ويتبع للجهات التعليمية التالية:
• المدارس التي تشرف عليها وزارة التربية التعليم سواء أكانت في التعليم الحكومي أم الأهلي.
• المدارس التي تشرف عليها وزارة الدفاع والطيران.
• المدارس التي تشرف عليها الهيئة الملكية للجبيل وينبع.
• الإطلاع على الأدلة الإرشادية الخاصة بالأولمبياد عن طريق بوابة "موهبة" ويمكن طلبها من إدارات التربية و التعليم.
• أن تكون المشاركة عملا أصيلا وغير مسبوق، وجهدًا شخصيًّا للطالب، مع العلم أنه سيتم استبعاد أي مشاركة في أي مرحلة من مراحل الأولمبياد إذا اكتشف أن العمل مستنسخ.
• أن تكون المشاركة ضمن مجالات الأولمبياد.
• المشاركة في مشروع فردي أو جماعي على أن لا يزيد عدد أفراد المشروع الجماعي على ثلاثة طلاب ويتم تحديد قائد للفريق.
• لا يحق للطالب / الطالبة المشاركة بأكثر من مشروع خلال العام.
• إعداد لوحة العرض حسب ما هو موضح في الدليل الإرشادي وعلى موقع بوابة موهبة.
• الالتزام بجدول الأولمبياد وموعد إعداد لوحة العرض.
• مسار البحث العلمي:
• اختيار مشرف/مشرفة للإشراف على المشروع.
• استخدام مدونة البحث عند البدء بالمشروع وكتابة خطة البحث بحسب ما هو موضح في الدليل الإرشادي.
• في حال التأهل لأولمبياد الوطني للإبداع العلمي فإنه يجب تعبئة النماذج المطلوبة بحسب مجال المشروع علمًا بأنه توجد نماذج إلزامية لجميع المشاريع ولن تقبل أي مشاركة بدون النماذج (تتوفر النماذج على بوابة موهبة).



عدل سابقا من قبل نجلاء السويكت في الإثنين ديسمبر 20, 2010 9:19 pm عدل 1 مرات

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:29 pm


مسار الابتكارات :
• اختيار مشرف أو مشرفة للإشراف على المشروع.
• في حال التأهل لأولمبياد الوطني للإبداع العلمي فإنه يجب تعبئة النماذج المطلوبة.
• استخدام مدونة البحث عند البدء بالمشروع لتسجيل تفاصيل العمل على المشروع.
• كتابة ملخص للمشروع يشمل الهدف من المشروع وصفه وطريقة عمله.

مجالات الأولمبياد
1. علوم الحيوان. 2. العلوم الاجتماعية والسلوكية.
3. الأحياء الجزيئية والخلوية. 4. الكيمياء.
5. علوم الأرض والكواكب. 6. الهندسة الكهربائية والميكانيكية.
7. الطاقة والنقل. 8. الإدارة البيئية.
9. العلوم الرياضية. 10. الطب والعلوم الصحية.
11. الفيزياء والفلك. 12. علوم النبات ووظائفه.
13. الكيمياء الحيوية. 14. هندسة المواد والهندسة الحيوية.
15. العلوم البيئية. 16. الأحياء الدقيقة.
17. علوم الحاسوب.

مراحل الأولمبياد
1-المرحلة الأولى: أولمبياد إدارات التربية والتعليم:
تنظم إدارات التربية والتعليم (للبنين والبنات) الأولمبياد على مستوى الإدارة يشارك فيه طلبة المدارس التابعة لهم،حيث يتم ترشيح أفضل المشاريع (وفق جدول الحصص) للانتقال إلى تصفيات المناطق.
2-المرحلة الثانية: تصفيات المناطق للأولمبياد الوطني للإبداع العلمي:
يشارك في تصفيات المناطق الطلاب والطالبات المتأهلون من أولمبياد إدارات التربية والتعليم ويتنافس فيه المشاركون والمشاركات للتأهل لأولمبياد الوطني للإبداع العلمي.
وتقام التصفيات في المناطق التالية:
(الرياض – مكة المكرمة – المدينة المنورة– المنطقة الشرقية– تبوك – الجوف – الحدود الشمالية – القصيم – حائل – عسير – جازان – نجران – الباحة).
3- المرحلة الثالثة: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي:
تنظم "موهبة" بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي ويشارك فيه المتأهلون والمتأهلات من أولمبياد تصفيات المناطق.
4- المرحلة الرابعة : الورشة التأهيلية للمشاركات الدولية:
تعد "موهبة" برنامج تدريبي متخصص للطلاب والطالبات الذين تم ترشيحهم في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي لتأهيلهم للمشاركة الدولية.
5- المرحلة الخامسة: المشاركات الدولية:
تنظم "موهبة" بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم مشاركة الطلاب والطالبات في المعارض والمسابقات الدولية وفق المعايير المنظمة لذلك.


الفصل الثاني: البحث العلمي

1. مفهوم البحث العلمي.
2. منهج البحث العلمي.
3. أساسيات البحث:

المشكلة والهدف.
الفرضية.
المواد.
المتغيرات.
الإجراءات.
البيانات.
النتائج.
الاستنتاج.
دراسات مستقبلية.
أمثلة.

البحث العلمي

مقدمة
منذ بداية مسيرة العلم والعلماء وعلى جميع مستويات التعليم والبحث استخدم العلماء المنهج العلمي لاختبار النتائج التي يتوصلون إليها. فعلى الرغم من أن مايكل فاراداي - الذي ولد في انكلترا عام 1791 م - لم يحصل سوى على تعليم عام متوسط، إلا أنه أصبح واحداً من أكثر العلماء تأثيراً في عصرنا لما كان لديه من شغف وتفاني في البحث والاستقصاء، وكان ذلك على طريقة المنهج العلمي، وهو أفضل طريقة لاختبار النتائج، واستخدم العلماء والمهندسون هذه الطريقة منذ ذلك الحين، وحققت اكتشافات عظيمة على يد أشخاص مذهلين لديهم الحماس في العلوم والاختبار والانضباط في إتباع المنهج العلمي في جميع مجالات البحوث العلمية.
مفهوم البحث العلمي

معنى البحث هو: طلب وتقصي حقيقة من الحقائق أو أمر من الأمور، ويتطلب التنقيب والتفكير والتأمل؛ وصولاً إلى شيء يريد الباحث الوصول إليه.
العلمي: كلمة منسوبة إلى العلم، والعلم (Science): يعني المعرفة والدراية وإدراك الحقائق، والعلم في طبيعته "طريقة تفكير وطريقة بحث أكثر مما هو طائفة من القوانين الثابتة".
إذن البحث العلمي: دراسة مشكلة ما بقصد حلها؛ وفقاً لقواعد علمية دقيقة (1).
وغالباً ما يجيب البحث عن الأسئلة التالية:
ماذا نبحث ؟
لماذا نبحث ؟
كيف نبحث ؟
ما النتائج ؟

منهج البحث العلمي:
المنهج هو الطريقة التي سيستخدمها الباحث في بحثه، وهناك عدد من المناهج في البحث العلمي:

• المنهج التجريبي: وهو الذي يعتمد على إجراء التجارب تحت شروط معينة.
• منهج المسح : الذي يعتمد على جمع البيانات ميدانياً؛ بوسائل عديدة، ويتضمن الدراسة الكشفية والوصفية والتحليلية .
• منهج دراسة الحالة: وينصب على دراسة وحدة معينة، فرداً كان أو وحدة اجتماعية، ويرتبط باختبارات ومقاييس خاصة.
• المنهج التاريخي: ويعتمد على الوثائق والآثار الحضارية المختلفة (2).
ويعتمد الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع" على المنهج التجريبي، ويمكن استخدام منهج المسح أو منهج دراسة الحالة أو المنهج التاريخي في بداية البحث لجمع المعلومات.

(1) أحمد ياقوت: (كاتب وباحث متخصص في شأن البحث العلمي): أزمة البحث العلمي في مصر والوطن العربي.
(2) المصدر السابق.

أساسيات البحث العلمي
للبحث العلمي في الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع" أساسيات يجب أن تُستوفى للحصول على التسلسل العلمي والمنطقي خلال عملية البحث والتقصي لإثبات النتيجة وهي:


1-المشكلة أو الهدف (Purpose)
• المشكلة :
وتُستقى غالباً من محيط الطالب أو ثقافته البيئية، ومن ثم يسعى إلى إيجاد الحل الأنسب لها (أو تفسيرها وتقديم معلومات جديدة عنها) في نهاية بحثه، ولكن طبيعة المشكلة تختلف باختلاف المنهج المتبع في البحث (المنهج التجريبي- المسح – دراسة حالة – التاريخي).
وتحدد المشكلة وتصاغ في شكل سؤال يجسد للقارئ المشكلة التي سوف يتم البحث فيها، والتي يهدف مشروع الطالب إلى إيجاد حل لها .

• الهدف:
يختلف الهدف عن المشكلة إذ انه يوضح ما يحاول الباحث الوصول إليه بعكس المشكلة التي يحاول من خلالها الباحث شرح ظاهرة معينه قد تكون سلبية.
ويصاغ الهدف بعبارة توضح الذي سيتم اكتشافه أو يُرجى إثباته من خلال المشروع.

مثال تطبيقي:
الوباء الصامت
(دراسة العناصر الثقيلة في مهد الذهب)


2 -الفرضية (Hypothesis)

هي توقع (تخمين) علمي يفترض مخرجات التجربة، وهو يتبع لخلفية المعلومات والتعريفات المسبقة، ويبدأ بكلمة (لو) أو (بفرض) وهو ما يحاول الباحث إثباته أو نفيه بنهاية البحث وكلاهما مقبول.
وتصاغ الفرضية على النحو التالي:
نفترض / لو أن... فإن... بسبب...


3-الخامات (المواد) (Materials)
قائمة بكل ما هو مستخدم في التجربة وتتضمن (المعدات، المواد الكيميائية، الكائنات الحية....).


4-المتغيرات (Variables)
إما أن تكون عوامل طبيعية أو مصطنعة تدخل على خط سير البحث أو التجربة، ويكون لها أثر سلبي أو إيجابي، وأحياناً تكون محايدة بدون أثر يذكر، وغالباً ما تكون هذه المتغيرات ذات علاقة ببعضها البعض، وستوضح الأمثلة التالية كل متغير على حده، ومن ثم كيفية تأثير كل واحد في الآخر.
هناك ثلاثة أنواع من المتغيرات
1. متغيرات مستقلة ((Independent Variables
هي العوامل المستجدة والتي قد تحدث تغييراً في نتائج الفرضية المقترحة.
وبالرجوع لمثال دراسة العناصر الثقيلة في مهد الذهب:


2. متغيرات غير مستقلة (Dependent Variables)
غالباً ما تسمى بالمتغيرات التابعة وهي العوامل التي تتغير نتيجة تغير العوامل المستقلة.


3. المتغيرات الثابتة ( Controlled Variables)
هي العوامل التي لا تتغير أثناء التجربة، والتي تزيد من دقة التجربة والبيانات.


5- الإجراءات (procedures)

هي الخطوات المتبعة في عملية البحث بمراحله المختلفة لإثبات الفرضية، ويشترط فيها:
1- أن تتم على أسس البحث العلمي.
2- الوضوح من حيث التفاصيل والقياسات الدقيقة وصحة المعلومات.
3- ضبط المتغيرات.
4- إمكانية إعادة تطبيقها عند قراءتها.
5- ذكر الدراسات السابقة في حال وجودها كما هي، وتضاف الجزئية الجديدة كملحق للإجراءات السابقة، مع ذكر الجهة المنفذة في المرحلة الأولى.
6- حل جميع المشاكل التقنية بدلاً من تجنبها.

وبالرجوع إلى مثال دراسة العناصر الثقيلة في مهد الذهب:

طرق اختبار المشاريع

• تعتبر التجربة الجزء الأهم من المشروع لاختبار صحة الفرضية.
• من المهم اختيار التجربة التي ترتبط بمجال المشروع.
• عند اختيار الطريقة المناسبة، يبدأ الطالب بتصميم التجربة التي توضح خطوة بخطوة طريقة الاختبار.
• في كل اختبار سيكون هناك متغير مستقل واحد فقط، ويجب أن يحدد الطالب في تصميم التجربة كيف سيتغير؟ وكيف سيقاس هذا المتغير؟
• يمكن تنفيذ أكثر من طريقة لاختبار فرضية المشروع، ولكن يجب أن يكون هناك متغير واحد فقط في كل طريقة اختبار.
• في كل طريقة يجب أن يحدد الطالب المتغير المستقل، وغير المستقل والثابت، ويجب أن تحدد في تصميم التجربة وعلى لوحة العرض.
• يجب تكرار التجربة أكثر من مرة مع ضرورة تسجيل البيانات الرقمية في مدونة البحث وعلى لوحة العرض.
• في حال تم اختيار طريقة استخدام الاستبانات فقط لاختبار المشروع فسيتم تصنيف مجال المشروع على أنه "العلوم الاجتماعية والسلوكية".


نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:30 pm


الطريقة المبدأ
الإجراءات المطلوبة
مشاريع يمكن اختبارها بهذه الطريقة
الاختبار المباشر محاولات مع تسجيل النتائج في جداول ورسومات بيانية
1. تصميم التجربة ومعرفة كيف سيتم عملها.
2. المحاولات وتسجيلها في جداول ورسوم بيانية.
3. التحليل الإحصائي للنتائج. الأفكار التي تحتوي التجارب العلمية الأساسية لإثباتها.
النماذج اختبار نموذج أولي مصغر أو مكبر للفكرة.
1. تصميم التجربة ومعرفة كيف سيتم عملها.
2. تصميم وإيجاد النموذج الذي سوف تتم تجربته.
3. اختبار النموذج وتسجيل النتائج.
4. التحليل الإحصائي للنتائج إن أمكن. المشاريع الهندسية.
المحاكاة تصميم وتشغيل محاكاة حاسوبية لنموذج أو نظرية.
1. تصميم التجربة ومعرفة كيف سيتم عملها بالمحاكاة.
2. إدخال التصميم إلى برنامج محاكاة حاسوبي.
3. استخدام برنامج المحاكة ليقوم باختبار التصميم.
4. التحليل الإحصائي للنتائج إن أمكن. المشاريع الهندسية التي يصعب تطبيقها فعلياً أو المشاريع الإلكترونية.
الاستبانات
إنشاء استبانة أو استقراء الواقع بخصوص آراء معبئي الاستبانة حول فكرة معينة أو انطباعاتهم بخصوص استخدام جهاز أو معايشة حدث.
1. تصميم الاستبانة.
2. تحديد الشريحة التي سيتم توزيع الاستبانة عليها.
3. تسجيل البيانات المعبأة في الاستبانات.
4. التحليل الإحصائي لنتائج ااإستبانة. آراء الناس وانطباعاتهم حول فكرة جديدة أو جهاز جديد.
مشاريع العلوم الاجتماعية والسلوكية.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:31 pm


-البيانات (Data)

هي المعلومات التي تم جمعها بخصوص موضوع البحث، وقبل إجراء أي تجربة وأثنائها وبعدها ويمكن تقسيمها إلى:
1- المعلومات والبيانات.
المعلومات التي جمعت ورصدت من قبل الباحث وغالباً ما تكون وفق دراسات سابقةٌ.
2- المعلومات الإحصائية :
• تستخدم الإحصاءات متى أمكن، فهي مفتاح المشروع الناجح إذا استخدمت بشكل صحيح.
• المعلومات والبيانات التي يتم رصدها أثناء البحث وتفسير البيانات والنتائج مثال:
‌أ- استخدام القياسات والاستبانات.
‌ب- عدد مرات إعادة التجربة.
‌ج- الملاحظات المدونة: بعد رصد المتغيرات (يمكن التحكم في المتغيرات المستقلة وقياس مدى تأثيرها في البحث).
‌د-الرسم البياني: يفضل استخدام الرسوم البيانية لتوضيح النتائج والمتغيرات.
‌ه-صور لمراحل التجربة أو البحث إن أمكن.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:31 pm

ملاحظة:
• تضيف الإحصاءات قيمة عالية للمشروع.
• تبهر الإحصاءات المحكمين، وتبين مدى دقة عمل الطالب

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:32 pm

مثال البيانات:
معلومات وبيانات
1- جدول يوضح متوسط تركيز العناصر الثقيلة في الطبقات السطحية وتحت السطحية والحدود العليا والدنيا والمتوسط لترب مهد الذهب ومقارنتها بالحدود العالمية.
2- إحصائيات مقارنة بين مدى تركيز العناصر الثقيلة في ترب مهد الذهب بالمدى العالمي (مجم كجم-1).
3- جدول يوضح تركيز العناصر الثقيلة في الطبقات السطحية وتحت السطحية (مجم كجم -1)ومقارنتها بالمقياس الهولندي.
4- رسم بياني يوضح تركيز العناصر الثقيلة في تربة مهد الذهب على مدى الوفرة.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:32 pm

-تحليل البيانات ( Data Analysis)
هو عبارة عن تفسير للرسومات البيانية والجداول التي تم وضعها في البيانات، بحيث تشرح بشكل تفصيلي الأرقام والرسومات التي يضعها الباحث، واستعراض الأخطاء المحتملة وتحليلها.
8-النتائج ( Results)
هي بالتحديد نتيجة كل خطوة من مراحل البحث، والتي يمكن من خلالها استخلاص الاستنتاج النهائي للبحث.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:33 pm

مثال النتائج:
1. تجاوز تركيز العناصر الثقيلة في مهد الذهب الحدود العالمية لها.
2. تعتبر تربة مهد الذهب ملوثة بالعناصر الثقيلة.
3. عند تطبيق معامل الوفرة، وجدت تربة مهد الذهب ملوثة بعنصر أو أكثر في جميع مواقع الدراسة.
4. عند المقارنة بالمقياس الهولندي وجدت جميع مواقع الدراسة ملوثة بعنصر أو أكثر.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:33 pm

9-الاستنتاج (Conclusion)
هو المرحلة الأخيرة التي تعمم فيها النتائج باستنتاج أخير للبحث، والتي يجب أن تكون مرتبطة ارتباطاً وثيقاً بالفرضية، وما ذكر فيها من فقرات.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:33 pm


مثال الاستنتاج:

أثبتنا عن طريق التجربة أنه كلما اقتربنا من المنجم، أو كانت العينة سطحية، زاد تلوث التربة بالعناصر الثقيلة، مما يدعونا للاستنتاج أن التلوث بسبب وجود مدافن منجم مهد الذهب مكشوفة.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:33 pm

ملاحظه مهمة:

غالباً ما يحدث لبس بين النتائج والاستنتاج:
النتائج : هي النتيجة من كل خطوة بالتجربة على حدة.
الاستنتاج: هو الناتج النهائي والذي يمكن استخلاصه من البحث بشكل عام.

النتيجة لكل خطوة، أما الاستنتاج فهو مجمل ما نتج عن مراحل التجربة.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:34 pm


10-الدراسات المستقبلية (Future/ Further Researches)
هي عبارة عن مقترحات وتوصيات للبحث فيها مستقبلاً، وهي بمثابة انطلاقة لبحث جديد.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:34 pm


مثال الدراسة المستقبلية:
1. نشر الوعي بين السكان بنتائج الدراسة وتأثير العناصر الثقيلة عن طريق ورش عمل ومحاضرات ونشر ملخص للدراسة.
2. إغلاق المرادم الحالية، واستبدالها بمرادم بعيدة عن المناطق المأهولة بالسكان كما ينص النظام البيئي السعودي، وإدارته بما يضمن عدم انتشار التلوث للمناطق المحيطة به.
3. إجراء دراسات لقياس تلوث الهواء بالغبار والعناصر الثقيلة والغازات السامة.
4. إجراء دراسات على السكان لقياس مدى تأثرهم بالتلوث بالعناصر الثقيلة.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:34 pm


مثال على مشروع بحث علمي:
Game Power1
A Viable Resource for Measuring ICT-enhanced Skills of Young Students

Problem:
Evaluating soft skills has been always a challenge to educators. They have developed some strategies for observing and analyzing soft skills such as teamwork activities and problem solving tests. The problem with these methods that it takes a long time to design such tests and to apply them to children.

Purpose:
This research aims to prove the viability of a developed game platform for measuring the ICT-enhanced (Information and Communication Technology) skills and soft skills, such as problem solving, for children between 8 and 14 years of age.

Hypothesis:
- We assume that there are no differences, that are statistically significant, between measuring the problem solving skills by young students using the regular paper-based test, and the developed game platform.
- We assume that there are differences, that are statistically significant, for young students preference of the game platform measurement tool over the paper-based test. Because students tend to play games more than taking tests.

Game Design:
Single-player platform:
This platform is a Tycoon-like game where players can make a series of decisions that determine the result of the game. Different weights are given to each decision so after that the program can calculate the result. These weights can change depending on the scale of accuracy.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:35 pm

Multi-player platform

We create another game engine for the multi-player game where we can measure the team- work skill in a multi-player environment. This will allow us to develop a set of online games based on the existing team building games.
One example of such a game is a variant traditional Mine Field game in which players play in pairs, one person verbally guiding his blindfolded partner through the minefield. We can build the same game in an online game platform where you guide another player through a virtual minefield. By timing how long it takes to guide the other player or to follow his instructions, we can get information out of this game that we can compare to other results from additional trials.
Accuracy:
This part of the game is about having the most accurate measure for the targeted skills. We tried to reach this from three different approaches.
A- Linking to the database
We have a database that has information about the students from the workshop. The game will compare the scores with the ones in the database.
B- Feedbacks
When the game goes public, we will get the feedback from both the educators who use it and the students who play it. By that we can increase the accuracy of the game.
C- Scenarios
There is a simple engine to change the scenarios of the game. We plan to have a big set of scenarios by engaging the students in designing them. By doing this we make sure that students aren’t getting better by repeating the same game.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:35 pm

الفصل الثالث: كيف أبدأ مشروع البحث العلمي؟
- اختيار المشرف.
- اختيار فكرة المشروع.
- التأكد من أصالة الفكرة.
- تحديد مجال المشروع.
- مدونة البحث.
- المخطط الزمني.
- جمع المعلومات.
- خطوات العمل.
- ملخص البحث.
- تحديد المراجع.
- لوحة العرض.
- العرض التجريبي.


نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:36 pm

كيف أبدأ مشروع البحث العلمي


اختيار المشرف:
قبل البدء يتوجب على كل طالب مشارك اختيار مشرف لمشروعه أو ما يسمى (Adult Sponsor). وتأتي أهمية اختيار المشرف بعد اختيار المجال الذي سوف يتم البحث فيه، وبعد الاختيار يشاور الطالب المشرف ويراجع معه، ولا يشترط أن يكون المشرف معلماً له بل يمكن أن يكون أحد الأبوين المشرف على مشروع الطالب.
ويجب على الطالب و المشرف تعبئة النماذج المطلوبة والتوقيع عليها.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:36 pm

ملاحظات مهمة:
• يجب على كل طالب تعبئة النموذج الرسمي لاشتراكه في الأولمبياد (Form 1A).
• يجب على المشرف تعبئة النموذج (1) Form 1)).
• بعض المشاريع تتطلب وجود أكثر من مشرف، بحسب مجال المشروع.
• يجب أن يكون المشرف على المشاريع التي تتطلب تجارب في مختبرات مختصاً يحمل شهادة الدكتوراه أو أستاذاً مشاركاً أو يحمل على أقل حد درجة ماجستير، وعلى ذلك تتم تعبئة النموذج (2) (Form 2-QS) إضافة للنموذج (1) ويرفق معه .
• المشاريع التي تتطلب تجارب على حيوانات أو على شريحة من الناس تحتاج إلى تعبئة مزيد من النماذج.
* يمكنك تحميل جميع النماذج المطلوبة مع شرحها من بوابة موهبة

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:36 pm

مواصفات المشرف المناسب أن:
1. يكون متعاوناً يعطي من وقته و يدعم الطالب المشارك ويشجعه بشكل متواصل.
2. .يتابع خطة البحث: التوثيق والخطط الزمنية.
3. يفضل أن يكون متخصصاً في المجال الذي سيبحث فيه الطالب المشارك ويجيد اللغة الإنجليزية ليكون قادراً على البحث باللغتين.
4. يكون واسع الإطلاع في مجال البحث وغيره، ويساعد في البحث عن مصادر موثوقة للمعلومات.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:36 pm

إيجاد المشرف الأكاديمي للمشروع:
غالباً ما تتطلب المشاريع عالية المستوى بيئة اختبار (معمل أو مختبر) و/أو مختص في نفس مجال الدراسة بالإضافة إلى المشرف، ومن الصعب جداً أن يجد المشارك لنفسه المشرف الأكاديمي المناسب بنفسه، وبالتالي ستكون الخطوة الأهم للمعلم المساعدة في ذلك، وفيما يلي بعض التوصيات للمساعدة على إيجاد المشرف الأكاديمي المناسب:

• مراسلة الموقع www.sciencebuddies.org إذ يوجد لديه مختصون يجيبون عن بعض الأسئلة الأساسية.
• التواصل مع الجامعات والكليات في منطقتك، ومع مدير القسم في المجال الذي سيخوض في طلابك.
• التواصل بريدياً مع الأساتذة الجامعيين، وتذكر أن هذه الخطوة من أهم الخطوات التي تتطلب استمراراً ومثابرة حتى تجد الشخص المناسب.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:37 pm

اختيار فكرة البحث العلمي:
تعدُّ مساعدة الطالب على اختيار فكرة المشروع المهمة الأولى التي يجب إنجازها، وأفضل طريقة ليختار الطالب فكرة لمشروعة هي استعراض الأفكار والمشاريع والابتكارات السابقة، ومن المهم ألا يقوم الطالب بنسخ الأفكار أو المشاريع التي يجدها على الإنترنت، أو استخدام مشروع سابق لطالب آخر، فالفكرة الأساسية من الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي "إبداع" إجراء تجارب فريدة وجديدة، وفيما يلي بعض الطرق لتوليد أفكار للطالب:
مصادر الحصول على فكرة للبحث العلمي:
المشكلات الفنية هي وليدة تفاعل الإنسان مع بيئته، وبالتالي يسعى العلماء للوصول إلى حلول تقنية لتسهيل معيشة الإنسان في بيئته. أي أن المشكلات قد تعتمد على عوامل تتعلق بالإنسان نفسه أو على عوامل تتعلق بالبيئة، ومن مصادر هذه المشكلات ما يلي:
• الخبرة العملية: من الطبيعي أن يواجه الإنسان في حياته اليومية عدداً من المواقف والصعوبات التي تتطلب حلولاً، وأحياناً لا تكون مشكلات وإنما هي من قبيل الرفاهية ولكنها مطلوبة وتستحق الدراسة، فالطالب هو الذي يمتلك حسًّا ناقداً يحسّ من خلاله بالمشكلة ويعرف حجم الضرورة، وعليه أن يمتلك حسًّا إبداعياً واسعاً ليدرك من خلاله مفتاح الحل. لذا فإن على المعلم مساعدة الطالب ليتدرب على مهارات التفكير الإبداعي والناقد حتى تتوافر لديه الخبرة العملية المطلوبة.
• القراءات والدراسات: على المعلم تشجيع الطالب على أن يقرأ كثيراً ويفهم ويمحص ويثير تساؤلات لنفسه عند القراءة حتى يكتشف المواقف المثيرة التي لا يستطيع تفسـيرها، فغالباً ما تكون تلك النقاط أجدر النقاط بالبحث، أما القراءات التي تهدف إلى حفظ المعلومات فإنها لا تكشف عن النقاط التي تستحق التأمل والبحث.
• الدراسات و الأبحاث السابقة: يجب أن يعي الطالب أنه باحث، والباحث هو الذي يبدأ من حيث انتهى إليه الآخرون. فعلى طالب العلم أن يبدأ بالإطلاع والتعرف على الدراسات والأبحاث السابقة حتى لا يكون بحثه العلمي قديماً واكتشافه التقني مسبوقاً، أي أن سعة الإطلاع تعدّ نقطة انطلاق الباحث للمشكلات الحديثة التي تستحق البحث والدراسة.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:37 pm

طرق أخرى للحصول على أفكار لمشاريع علمية:

 متابعة البرامج التلفزيونية التي لها علاقة بالعلوم والتكنولوجيا بنظرة إبداعية لأخذ أفكار جديدة، فهي تمكنك من إيجاد الخطوة التي تستكمل بها مشوار من سبقوك في المضمار.
 مراجعة عناوين مشاريع العام الماضي، فالفكرة الجديدة تبنى على متغيرات جديدة في المشروع.
 زيـارة بعض المراكز العلمية حيث يتم تبسيط العلوم وشرح المبتكرات، إن وجدت في المنطقة.
 مناقشة الأساتذة أو الزملاء في المدرسة أو أفراد أسرة أو الأقارب أو الجيران ولكن بنفس باحثة عن أفكار جديدة.
 استعمال محركات البحث في الإنترنت للحصول على أفكار لمشـاريع تجذب الانتباه: (يوجد في آخر الدليل مواقع مفيدة).

التأكد من أصالة الفكرة:

تعدُّ هذه المرحلة من أهم المراحل التي ينبغي البحث فيها بكل جدية ودقة من قبل كل من الطالب والمشرف حتى؛ لا يتعرض الطالب لموقف محبط عندما يكتشف أن فكرته ليست بجديدة بعد أن كان قد قطع شوطاً في بحثه .

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:41 pm

ملاحظة:
يحدث أحياناً أثناء العمل وبعد البحث المكثف عن أصالة الفكرة أن يجد الطالب أن أحداً قد سبقه إلى نفس الفكرة، أو أن يكتشف الطالب أو المشرف أن الفكرة موجودة فعلاً وأنه قد تم البحث فيها، هنا يجب على الطالب أن يبحث إلى أي مدى وصل الآخرون، وكيف له أن ينطلق من حيث انتهوا، ويضيف ما يفيد ويخدم الفكرة بشكل أفضل، مع الحفاظ على كافة الحقوق الفكرية لصاحب الفكرة السابق. ويفضل توضيح الأفكار الموجودة من قبل ومدى نجاحها وتوضيحها في لوحة العرض ومقارنتها بالإحصاءات الجديدة التي توصل إليها الطالب من خلال بحثه، ومن هنا تأتي الأصالة في الفكرة، وهي نقطة تحرص عليها لجنة المراجعة العلمية (1)(SRC) وتؤكد عليها للحصول على الموافقة للمشاركة الدولية.

(1) (SRC) Science Review Committee: هي لجنة تحكيم أولي تُعنى بإصدار التراخيص للموافقة على اشتراك المشروع في المسابقة بعد استيفاء كافة الشوط والنماذج المطلوبة.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:41 pm

وهنا يتوجب التنبيه إلى أن مصادر المعلومات تنقسم إلى قسمين:
1- مصادر أولية: وهي المصادر المعتمدة والموثقة كالكتب العلمية، الموسوعات، ورسائل الماجستير والدكتوراه، أو أي موقع تعليمي أكاديمي مثل مواقع الجامعات.
2- مصادر غير أولية: وهي التي يستوجب التحقق من المعلومة المذكورة فيها كالمنتديات والجرائد والصحف.

تحديد مجال المشروع:
يتم تحديد مجال المشروع بحسب الاختبارات والتجارب التي أجريت وليس بحسب عنوان المشروع؛ على سبيل المثال عندما يقوم المشارك بإنشاء الجهاز يسمح للشخص المعاق جسدياً باستخدام ماوس الكمبيوتر، والاختبار هو كيف يمكن للشخص التفاعل مع الجهاز، وهل يرغب في استخدام هذا الجهاز. فالفكرة هندسية ولكن سيتم تصنيف المشروع ضمن مجال العلوم السلوكية والاجتماعية لأنه أجريت دراسات استقصائية عن مدى رغبة الشخص في استخدام الجهاز. فإذا اختار المشارك مجال الهندسة لمشروعه فلن يحصل على تقوّيم جيد لأن البيانات تدعم مجال العلوم السلوكية والاجتماعية.


لذلك عند تحديد مجال المشروع يجب أن تجيب عن الأسئلة التالية:
• ما المشكلة التي يجيب عنها المشروع؟
• ما التجارب التي أجريتها؟
• هل اخترت المجال في بداية المشروع ، أم في نهايته؟
• هل تشاورت مع خبراء للتأكد من المجال؟
مدونة البحث:

يجب على كل طالب مشارك في الأولمبياد استخدام مدونة البحث أو دفتر الملاحظات لتسجيل جميع تفاصيل مشروعه؛ البيانات والإحصاءات وتوثيق التجارب التي يقوم بها فهي تعدُّ مسودة أو مرجع لكافة الموضوعات التي يبحث فيها الطالب والمتعلقة بموضوع بحثه، وكذلك تحتوي المدونة على جميع التخطيطات والدراسات التي يتطلبها المشروع من تجارب وقراءات وصور واستبانات وإحصاءات .

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:42 pm

ملاحظات مهمة:
• يجب أن تكون مدونة البحث مع الطالب أثناء التحكيم فقد يطلب المحكم الإطلاع عليها.
• يجب على الطالب تدوين اليوم والساعة التي يجري فيها التجربة في كل مرة حيث من الضروري تكرار التجربة في أوقات مختلفة ومتفاوتة، وفي كل مرة يجري فيها تعديل، ويتم حفظ هذه المعلومات في المدونة والتي ستساعد الطالب عند أخذ الإحصاءات .
• بعض التجارب تستوجب توقيع المشرف الأكاديمي أو رأي طبيب (تعدُّ تصريحاً للقيام بالتجارب) ويكون ذلك قبل البدء بالتجربة.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:42 pm

المخطط الزمني:
هو تنظيم خط سير عمل المشروع ورسم تصور عن مدى الوقت المطلوب لكل مرحلة من مراحل البحث العلمي أمام كل من الطالب والمشرف، ويلتزم المشرف والطالب به، فهو عبارة عن مخطط قبلي وأداة تقوّيم سير العمل وتقوّيم خطة التنفيذ، على أن يتم مراعاة التالي في المخطط الزمني:
- تقسيم البحث إلى مراحل حسب قدرة الطالب.
- التوزيع بما يتلاءم مع متطلبات كل مرحلة وفق الوقت اللازم لها.
- أن يتوافق المخطط الزمني مع جدول الطالب ويشعره بالراحة والمسؤولية في نفس الوقت

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:42 pm

المخطط الزمني للطالب: (قائمة المراجعة)
المهمة
اختيار الفكرة
جمع المعلومات
تحديد المشكلة
معلومات عن الفرضية
قائمة الأدوات
الإجراءات: تصميم التجربة
الإجراءات: تحصيل البيانات
الانتهاء من التجربة في المعمل
تحليل البيانات (النتائج)
الخاتمة أو الاستنتاج
تطبيقات محتملة
تطور ملخص البحث
المراجع
خطة العرض
تجهيز العرض
التقديم أمام الزملاء
مقترحات تطويرية

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:53 pm

جمع المعلومات والبيانات وتوثيقها:
يجب على الطالب جمع معلومات واسعة وشاملة وبيانات وإحصاءات عن موضوعه مع تحري الدقة من مصادر معتمدة. ثم بعد ذلك يقوم بفرز المعلومات وإبعاد ما يعدُّ زائداً عن حاجة البحث والتركيز على ما له علاقة وطيدة وقريبة من البحث، ومن ثم تصنيف المعلومات حسب أهميتها بالنسبة لموضوع البحث وترتيبها.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:53 pm

ملاحظة مهمة:
تساعد ثقافة الطالب وإلمامه بالمشكلة التي يناقشها موضوع البحث في الوصول إلى افتراض الحل الصحيح، كما يساعده في اجتياز التقويم أمام لجنة التحكيم التي تبحث عن المصداقية في البحث.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:53 pm

خطوات العمل في المشروع
بناءً على ما تم توضيحه في الفصل الخاص بالبحث العلمي يتم تنفيذ المشروع وفق الخطوات التالية:
1- مراجعة جميع المعلومات والبيانات التي تم جمعها حول موضوع المشروع.
2- تحديد نقطة البداية للمشروع.
3- الإطلاع على اللوائح والقواعد الخاصة بالأولمبياد وتعبئة النماذج اللازمة.
4- إضافة إجراء التجارب في المختبر إن وجدت والاستعانة بخبير.
5- إعداد مخطط للبحث والدراسة يتضمن الأدوات والعينات والاستبانات والتعاون مع خبير.
6- اختيار عنوان جذاب للبحث ولافت للنظر، واستخدم مصطلحات تقنية واضحة، يتبعه بيان للمشكلة مثل: "تأثير ضوء الشمس في النباتات".
7- إنشاء الفرضية :يبنى الجزء الأخير من الفرضية على ما جمع من معلومات وبيانات سابقاً، ولا تتضمن الفرضية النتائج.
8- إجراء التجربة:
• استخدام مخطط البحث الذي تم إعداده في البداية.
• إعداد قائمة المواد وجمعها .
• إجراء التجارب بدقة شديدة.
• إجراء التجارب بمهارة وعناية.
• استخدام مدونة البحث وتسجيل النتائج.
9- عرض البيانات باستخدام الجداول والرسوم البيانية الواضحة والملونة:
• الحرص على نقل البيانات بدقة.
• التأكد من أن جميع البيانات صحيحة ومقروءة.
• إضافة كل التجارب والاختبارات إن أمكن.
10- تحليل البيانات:
• النتائج: هي أرقام واقعية أو نتائج بحث.
• تحليل البيانات هو تفسير للنتائج.
• استخدام الاستبانات والإحصاءات:
o الاستبانات:
1. تحديد بنود الاستبانة المناسبة.
2. الحصول على المعلومات المطلوبة.
3. تلخيصها بشكل واضح في جدول أو رسم بياني.
4. تطبيقها على شريحة كبيرة لضمان نتائج أفضل.
o الإحصاءات في البحث:
1. تقيس الأرقام وليس الرأي أو ماذا تريد.
2. تركيز على تحليل الواقع.
3. يجب الاعتماد على نتائج الأرقام مهما كانت.
4. يجب استخدام الدلالات الإحصائية.
5. يجب عرض النتائج بطريقة بسيطة ودقيقة.
11- الاستنتاجات والتطبيقات:
• ربط تحليل البيانات والنتائج مع الفرضية.
• إعطاء معلومات عن لماذا حدثت النتائج؟ وماذا استفدت؟
• ما التطبيق الواقعي للمشروع؟

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:54 pm

ملاحظة:
تأكد من اختيار مجال المشروع المناسب لمشروعك بحسب مجالات المسابقة

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:55 pm

خارطة طريق منهج البحث العلمي

الخطوة الأولى: تحديد المشكلة:
عناوين لوحة العرض
ما السؤال الذي تريد الإجابة عنه؟ الهدف أو المشكلة
ما الأبحاث التي قمت بها حول الموضوع؟
مصادر البحث
ماذا تتوقع أن يحدث بناء على بحثك؟
الفرضية

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:55 pm

الخطوة الثانية: التحليل الإجرائي: عناوين لوحة العرض
ما هي خطوات التجربة؟ الإجراءات
ما المواد التي ستقوم باستخدامها؟ المواد
ما المتغيرات التي ادخلتها على التجربة ؟ المتغيرات

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:55 pm

الخطوة الثالثة:التجربة وتحليل البيانات: عناوين لوحة العرض
ما البيانات التي قمت بجمعها؟ البيانات
كيف ستعرض البيانات على لوحة العرض؟ الرسومات البيانية
هل البيانات دقيقة؟ وكيف تفسرها؟ تحليل البيانات

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:56 pm

الخطوة الرابعة : الاستنتاجات والتطبيقات: عناوين لوحة العرض
ماذا تظهر البيانات؟ النتائج
كيف يمكن ربط البيانات والملاحظات بالفرضية؟ الاستنتاجات
ما أهمية المشروع لك وللآخرين؟ التطبيقات

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:56 pm

ملخص البحث(Abstract)
هو نسخة مختصرة ( تتكون من 50 إلى 250 كلمة ) تشرح المشروع باختصار باستخدام منهج علمي.
كيف تكتب ملخص البحث؟
يتفق معظم العلماء والمهندسين على أن ملخص البحث يجب أن يتكون من خمس فقرات:
• مقدمة: ضع وصفاً مبسطاً عن الغرض من القيام بالمشروع الخاص بك، وأهمية هذا المشروع، وكيف تغير هذه الفكرة من الواقع وكيف تختلف عن الأفكار السابقة. أي أن تضع مقدمة تحفيزية تجعل القارئ يرغب في الإطلاع على كامل البحث.
• مشكلة البحث: قم بتعريف المشكلة التي تم حلها أو الفرضية التي تم التحقيق من صحتها.
• الإجراءات: اذكر الخطوات التي اتبعتها للتحقيق في هذه المشكلة، ولا تتعمق في ذكر المواد ما لم تكن لازمة لتوضيح الإجراءات، ومن المناسب ذكر المتغيرات إذا كان هناك متسع.
• النتائج: ما الإجابات التي حصلت عليها؟ استخدم أرقاماً محددة وواضحة في كتابة النتائج، وابتعد عن استخدام كلمات عامة مثل "بعض، أكثر من، أغلب...".
• الاستنتاج: لخص ما توصلت إليه في كامل البحث، واجعل الاستنتاج مرتبطاً بالفرضية بحيث إنك تثبت صحتها أو تنفيها.
عند كتابة ملخص البحث:
• تجنب استخدام الكلمات أو المصطلحات العلمية التي لا يفهمها أغلب القراء.
• تجنب استخدام الاختصارات أو الرموز غير المفهومة إلا إذا وصفت ما تعنيه.
• ابتعد عن الاقتباس أو ذكر المراجع.
• لا تدرج الجداول أو الرسوم البيانية.
• ركز على البحث الذي قمت به خلال الـ 12 شهراً (أو أقل) ، وأعطي إشارة طفيفة للغاية لأي عمل قمت به في السابق.
• إذا كنت تعمل مع مشرف مختص، فينبغي أن تذكر الإجراءات التي قمت بها أنت، ولا تضع أي شكر في الملخص.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:56 pm

مثال: الوباء الصامت
دراسة العناصر الثقيلة في مهد الذهب

يرتبط بعمليات التعدين تلوث التربة بالعناصر الثقيلة، دُرِسَ في هذا البحث تأثير متغيرين مستقلين هما البعد عن المنجم وعمق جمع العينة، وعلى متغير تابع وهو اختلاف تركيز العناصر الثقيلة في التربة من موقع لآخر، وما بين الطبقة السطحية وتحت السطحية. بينما المتغير الثابت هو اتجاه الريح والتربة غير منقولة. لذا جُمِعَ 12 عينة تربة من ستة مواقع ابتدأت بمحاذاة مرادم منجم مهد الذهب وحتى نهاية المنطقة المأهولة بالسكان من مدينة المهد، وعلى عمقين (0-5 و 15-20سم). نُخِلَت التربة ثم طُحِنَت (75 ميكرون)، وهضمت باستخدام الميكرويف كما لدى (EBA 3051)، وقُدِرَ تركيز العناصر الثقيلة في راشح مستخلص الهضم بوساطة جهاز الامتصاص الذري (AA). وقد أظهرت نتائج البحث تلوث كبير لتربة المهد بالعناصر الثقيلة، حيث زاد متوسط تركيز الزنك (398 مجم كجم-1) مقارنة بالمتوسط العالمي (50 مجم كجم-1) ثمانة مرات تقريباً، وزاد الرصاص تسع مرات، والنحاس خمس مرات، بينما كان الكادميوم في مهد الذهب 28 ضعفاً مقارنة بالمتوسط العالمي. وباعتماد مقياس مدى الوفرة (EF) لقياس مدى التلوث، كانت جميع العينات ولجميع المواقع ملوثة بعنصر أو أكثر. وازداد تركيز العناصر بالقرب من مرادم المنجم، فبلغ متوسط تركيز الرصاص للموقع الأول (225 مجم كجم-1) عشرين ضعفاً لتركيزه في الموقع الأبعد (11 مجم كجم-1)، وكذلك كان الزنك في الموقع الأول خمسة أضعاف، والنحاس والكادميوم الضعفين أو أكثر مقارنة بالموقع الأخير،. كما زاد متوسط تركيز العناصر في الطبقة السطحية عن تحت السطحية بمقدار الضعف أو أكثر. لذا ظهر تأثير المتغير المستقبل (البعد عن المنجم) و (عمق جمع العينة) على المتغير التابع (تركيز العناصر الثقيلة)، حيث كانت العلاقة عكسية.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:56 pm

ملاحظات مهمة:
بعد الانتهاء من كتابة ملخص البحث يجب تنقيحه والتأكد من:
1- صحة الملخص من الناحية اللغوية.
2- مراعاة علامات الترقيم ( الفاصلة، النقطة.....إلخ).
3- الطباعة بمسافة واحدة بين الحروف، مقاس الخط 12، نوعه Times New Roman
4- وجود مسافة مزدوجة بين الفقرات في الملخص.
5- استخدام الزمن المضارع للغرض أو المشكلة والهدف والنتائج وكذلك الخاتمة.
6- استخدام الزمن الماضي فقط في الأدوات والإجراءات

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:57 pm

خطة البحث (Research Plan)
كيف تكتب خطة البحث؟
1. سؤال أو مشكلة البحث.
2. الفرضية.
3. الإجراءات: وفيما يلي البنود الرئيسة والمهمة التي ينبغي إدراجها:
• الإجراءات: تفاصيل جميع خطوات التجربة التي جمعت منها البيانات.
• تحليل البيانات
4. المراجع: قائمة بالمراجع الرئيسة التي بحث فيها الطالب (خمسة مراجع على الأقل).
تقرير البحث (Research Report)
كيف تكتب تقرير البحث؟
1. الصفحة الرئيسة:
• عنوان المشروع.
• اسم المشارك وأعضاء الفريق إن كان المشروع جماعياً
• التاريخ.
2. الهدف:
• ما الذي تحاول معرفته أو التحقق منه؟
• ما الدافع لهذا المشروع؟
3. الخلفية العلمية:
• معلومات أساسية.
• معلومات أساسية ذات صلة بالمشروع.
• الدراسات الحديثة ذات الصلة بالمشروع.
4. الفرضية.
5. الإجراءات:
• ملخص الإجراءات: وصف مختصر للإجراء الذي اتبعه الطلاب للحصول على النتائج والمعلومات، مع أهمية توضيح المتغيرات والثوابت.
• مراحل التجربة: شرح تفصيلي للخطوات التي تم تنفيذها خلال التجربة.
6. النتائج:
• البيانات: الجداول والرسوم البيانية والصور.
• الأخطاء التي حدثت خلال التجربة: تفسير لكل الأخطاء التي حصلت أثناء القيام بالتجربة، وكيف تمكن الطالب من تجاوزها أو تقليلها.
7. الاستنتاج:
• يبنى على البيانات التي استخلصها الطالب من التجربة، وكيف توصل للاستنتاج النهائي.
• يرتبط بالفرضية، والهدف من الدراسة.
• يدعم الاستنتاج بتفسير شامل لتحليل البيانات.
8. شكر وامتنان:
• شكر لكل من ساعد وأسهم في إنجاح المشروع.
• لا يوضع الشكر على لوحة العرض.
9. المراجع:
• الموسوعات.
• أهم المراجع التي استند عليها الطالب (لا تقل عن خمسة)
• يجب أن يراعي الطريقة الصحيحة لكتابة المراجع.
10. ملخص البحث:
• يتكون من 50 – 250 كلمة.
• يطبع على ورقة منفصلة.
• يدرج بعد الصفحة الرئيسة مباشرة.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:57 pm

ملاحظة:
• استخدم العناوين المرقمة أعلاه عند الكتابة.
• يجب ألا يقل تقرير البحث عن 5-7 صفحات.
• لا يتحدث تقرير البحث باستخدام ضمير المتكلم، فالباحث لا يقول أنا قمت وتوصلت... بل يستخدم ضمير الغائب أو الشخص الثالث كأن يقول: قام الباحث، توصل الباحث...

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:57 pm

مراجع البحث (Bibliography)

• مهمة في إبراز قيمة البحث من خلال الإشارة إلى المراجع والمصادر.
• يجب أن تتضمن قائمة المراجع أسماء الوثائق التي ليست من عمل المشارك (أي كتب ومقالات مجلات ومواقع إنترنت... إلخ).
• يجب استخدام نمط (1)APA لتحديد المراجع وتوثيقها.
• يجب إرفاق المراجع في ورقه منفصلة.
• المشاركة الدولية في معرض إنتل الدولي تتطلب إرفاق المراجع في خطة البحث.
كيف تكتب مراجع البحث؟
إذا اقتبس الباحث من كتاب فإنه يسجل هذا الكتاب على النحو الآتي:
1. الكتاب العربي:اسم المؤلف، اسم الكتاب. الطبعة. الجزء. بلد النشر. الناشر. السنة. الصفحة.
2. الكتاب المترجم:اسم المؤلف الأجنبي، اسم الكتاب، المترجم، بلد النشر. الناشر. السنة. الصفحة2.
3. الكتاب الأجنبي:اسم المؤلف. اسم الكتاب. بلد النشر. الناشر. السنة. الصفحة.



1 نمط APA يستخدم للدلالة على موقع موثق (اسم الموقع ، اسم المقال وتاريخه، الرابط) على سبيل المثال:-
"Learning Center." Eveready Battery Company, Inc. [cited January 24, 1999]. www.energizer.com/learning/default.asp
2 ذوقان عبيدات، كايد عبد الحق، عبد الرحمن عدس. البحث العلمي "مفهومه وأدواته وأساليبه"،عمان: دار الفكر، 2009 ص ص 269 – 270.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 9:58 pm

مثال:
1. الرئاسة العامة للأرصاد وحماية البيئة. (1423هـ). النظام العام للبيئة واللائحة التنفيذية. المملكة العربية السعودية.
2. الفراج، عبدالله بن سليمان ومحمد بن إبراهيم الوابل. (2007). تقويم تلوث الترب المحيطة بمنجم مهد الذهب. مجلة الجمعية السعودية الزراعية. 6 (2):89-1006.
3. العتيبي، تركي بن قاعد وعبدالله بن سليمان الفراج. (2009). تراكم العناصر الثقيلة بواسطة نبات القرضي Ochradenus baccatus النامي في المنطقة المحيطة بمنجم مهد الذهب، المملكة العربية السعودية. مجلة الجمعية السعودية الزراعية. 7: 459-468.
4. الفراج، عبدالله بن سليمان الفراج، محمد بن إبراهيم الوابل، ثبيت بن سفر الشهراني، سالم العزب مغربي، محمد بن سليمان السويلم. (2010). تلوث التربة والنبات بالعناصر الثقيلة في منطقة مهد الذهب وتأثرها بالبعد عن المنجم. مركز بحوث كلية علوم الأغذية والزراعة. تحت الطبع.
5. Al-Farraj, A.S.; T.G. Al-Otabi; and M.I. Al-Wabel. (2009). Accumulation Coefficient and Translocation Factor of Heavy Metals Through Ochradenus baccatus Plant Grown on Mining Area at Mahad AD'Dahab,.
6. Ketata, C. and T. Husain. (2008). Evaluation of soil pollution inside and around Mahd ADHDHAB mine.
7. Lindsay, W. (1979). Chemical equilibrai in soils.


نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 10:00 pm

العرض التجريبي:
يفضل أن يقوم الطالب بعرض تجريبي لمشروعه بعد الانتهاء من لوحة العرض أمام المشرف وزملائه، بحيث يقومون بعملية تقوّيم مستوى أدائه، وذلك كتدريب له قبل المشاركة في الأولمبياد، ويفضل أن يكون التقوّيم مفصلاً بدرجات حتى يعرف الطالب نقاط قوته فيعززها ويحدد نقاط ضعفه فيقوّمها.
مثال لنموذج تقييم العرض التجريبي:

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 10:00 pm

عناصر التقويم
معلومات البحث:
هل اعتمد الطالب على دراسات وبحوث سابقة؟
الفرضية:
مدونة كتوقع (تخمين) لنتيجة البحث.
مراحل التجربة وتتضمن ما يلي:
• المواد.
• الإجراءات.
• المتغير المستقل.
• المتغير التابع.
• المتغير الثابت.
• حجم العناصر المدروسة والمعدلة.
البيانات: تضمن:
• صور بيانية وإحصاءات.
• صور لمراحل التجربة وإحصاءاتها.
الاستنتاج:
هل جاوب على الفرضية سواء بالإثبات أو النفي.
الخاتمة:
تتعلق بالمشكلة المطروحة، وتتضمن مقترحات لدراسة مستقبلية.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 10:01 pm

: التحكيم

- المعايير.
 الأسئلة أثناء التحكيم.
 إرشادات مهمة للطالب المشارك.
- مساعدة الوالدين.
- مواقع مفيدة.
- المسابقات الدولية في مجال البحث العلمي

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 10:01 pm

التحكيم

تقوم مجموعة من الأكاديميين المتخصصين "لجنة التحكيم" بعملية التحكيم خلال الأولمبياد بناءً على المحتوى العلمي للمشروع (المنهج العلمي)، وما يظهره الطالب من معرفة وإلمام بالمشروع عند المقابلة.

وتختار لجنة التحكيم المشاريع المرشحة للانتقال للمرحلة التالية في الأولمبياد (من تصفية المناطق إلى الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي) بناءً على معايير التحكيم.

• أعضاء لجنة التحكيم هم من الخبراء الذين لديهم خبرات، فمن المهم الاستفادة من خبراتهم، وتقبل ملاحظاتهم.
• يقوم أعضاء لجنة التحكيم بقراءة ملخص البحث لكل مشروع قبل إجراء المقابلة مع الطالب المشارك.
• تتاح لأعضاء لجنة التحكيم يوم الأولمبياد الإطلاع على المشاريع من خلال لوحة العرض ومدونة البحث كي يتعرفوا على المشروع قبل المقابلة، وتبقى المقابلة هي القرار النهائي.
• ويركز المحكمون بصفة عامة على ما يلي:
o ما نفذه الطالب في السنة الحالية.
o مدى التزام الطالب بالمناهج العلمية والهندسية وبرمجة الحاسوب والرياضيات.
o تفاصيل ودقة البحث حسب توثيقه في مدونة البحث.
o استخدام الإجراءات التجريبية بأفضل أسلوب، وينظر المحكمون إلى البحث المدروس جيداً. كما ينظرون إلى مدى أهمية المشروع في الميدان الخاص به، ومدى الجدية والدقة والوقت المبذول على التجربة، وأن التصميم من صنع الطالب.
o لا يهتم المحكمون بالأحاديث التي تحفظ عن ظهر قلب أو العروض المسجلة في الحاسب، إنهم يرغبون بكل بساطة في الحديث مع الطالب حول البحث لإعطاء القرار حول مدى فَهم الطالب الجيد للمشروع من البداية حتى النهاية.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 10:01 pm


نصائح مهمة أثناء عملية التحكيم:

o يجب ألا تتجاوز مدة المقابلة عشر دقائق، ويفضل تخصيص من 3 إلى 5 دقائق لتقديم شرح عن المشروع والوقت المتبقي للإجابة عن أسئلة المحكم.
o من المناسب جداً ذكر سبب اختيار المشروع أثناء شرح المشروع.
o حث الطالب على الإجابة عن أسئلة المحكم بشكل كامل وبصدق.
o من المهم أن يبدأ الطالب المقابلة من الجهة اليمنى وأن يقدم التحية للحكام، وتعريف الطالب بنفسه، ليترك انطباعاً أولياً جيداً..
o استخدام لوحة عرض المشروع كملحق إضافي أثناء شرح المشروع.
o المظهر الخارجي والسلوك الحسن، واللباس المناسب، والحماس في عملك، كل ذلك يترك أثره في الحكام.
o الحكام بحاجة لتعرّف مدى فهم الطالب المبادئ الأساسية للعلوم الكامنة وراء مشروعه أو مجال الموضوع. و إذا كان قادراً على تحديد المصادر الممكنة للأخطاء في المشروع، وكيفية تطبيق النتائج في العالم الحقيقي.
o نصح الطالب على الابتسام والاستمتاع والاستفادة من الوقت إذ يعدُّ فرصة للاحتكاك بالعلماء والاستفادة من خبراتهم.
o إظهار الحماس للمشروع نفسه.


نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 10:01 pm


معايير التحكيم

1. الإبداع والأصالة:
النقطة التي تمت مناقشتها في المشروع جديدة لم يتطرق إليها أحد من قبل أو لم يتم استكمال بحثها في السابق، فالمشروع يمثل إضافة علمية لمسألة البحث. من جهة أخرى تشمل الأصالة منهج إجراء البحث من حيث تصميم التجربة أو استخدام الأدوات أو طريقة تحليل البيانات. أي أن المشروع يتسم عموماً بأصالة إبداعية في جانب أو أكثر.
1. هل يظهر المشروع قدرة إبداعية وأصالة علمية في الموضوع المطروح؟
2. هل النقطة التي ناقشها البحث جديدة أم تم البحث فيها سابقاً؟
3. ما النقاط الجديدة في موضوع البحث؟
4. ما جوانب الإبداع في المنهج المتبع لحل المشكلة من حيث تحليل البيانات التي تم الحصول عليها أو تفسير البيانات؟
5. هل قام الباحث بالتقصي والشمولية وأجاب عن الأسئلة بصورة إبداعية تتسم بالأصالة والإبداع بدلاً من تكرار الطرق المألوفة؟
6. هل أسهمت طريقة الباحث في التعامل مع الموضوع إلى تقديم طريقة جديدة وفاعلة يمكن الاعتماد عليها في حل المشكلة البحثية؟
7. أين الجديد في الوسائل المستخدمة في بناء أو تصميم التجربة؟

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: الأولمبياد الوطني للإبداع العلمي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء ديسمبر 15, 2010 10:02 pm


2. التفكير العلمي:
الصياغة العلمية للمشروع واضحة تبين النقاط التي تمت دراستها والقضايا التي تمت معالجتها في إطار متسلسل يمثل منهجاً علمياً واضحاً. فهناك خطة إجرائية واضحة لإجراء البحث والتوصل للنتائج، والمتغيرات تم تحديدها والقياسات التي ستؤخذ تم تعريفها. أي أن منهجية التعامل مع قضية البحث واضحة يمكن لأي باحث فهمها واستخدامها لإجراء نفس الدراسة.
1. هل تمت صياغة المشكلة بوضوح بحيث يمكن للقارئ فَهم الموضوع وإدراك النقاط التي تتم دراستها؟
2. هل هناك منهج واضح للتعامل مع المشكلة تمكن الباحث من إتباعها في الحل؟
3. هل هناك خطة إجرائية واضحة للحصول على الحل؟
4. هل عرفت جميع المتغيرات بشكل يسمح بقياسها؟
5. إن كانت هناك حاجة لضبط بعض المتغيرات، هل تعرّف الباحث عليها وعلى الحاجة لضبطها؟ ومن ثم هل قام بضبطها بطريقة صحيحة ؟

3. التعمق:
الدراسة تتصف بتعمق الباحث في الموضوع وشموليته لجوانبه العلمية، حيث يظهر المشروع إلمام الباحث بالأدبيات العلمية المتصلة بمجال البحث وإطلاعه على النظريات الأخرى والمعارف المتعلقة بالبحث. كما يشمل المشروع إجابة للتساؤلات المطروحة وبطرق إبداعية. النتائج مبنية على تجارب عديدة تمخضت عن تكرار الحصول على نفس النتائج لتضمن صحة الاستنتاجات التي توصلت إليها الدراسة.
1. كيف تمت تغطية المشكلة بشكل كامل؟
2. هل النتائج مبنية على تجربة واحدة أم على عدة تجارب؟
3. هل يلم الباحث بالأدبيات العلمية المتصلة بمجال المشروع؟
4. هل تم تدوين الملاحظات والتعليقات على المشروع بشكل كامل؟
5. هل الباحث على إطلاع بالجوانب أو النظريات الأخرى؟
6. كم كان الزمن المستغرق في تنفيذ المشروع؟
7. هل تم إنجاز أهداف البحث في المدة المقررة له في خطة الباحث؟

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

صفحة 1 من اصل 2 1, 2  الصفحة التالية

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى