بحـث
 
 

نتائج البحث
 


Rechercher بحث متقدم

المواضيع الأخيرة
» تنظيم الوقت
الثلاثاء أكتوبر 25, 2016 4:17 am من طرف نجلاء السويكت

» القدماء المصريين
الثلاثاء أكتوبر 25, 2016 4:09 am من طرف نجلاء السويكت

» كل ما يتعلق بالكمبيوتر
الثلاثاء أكتوبر 25, 2016 4:05 am من طرف نجلاء السويكت

» كيف نربى أبناءنا على الحياة الإيجابية؟
السبت يناير 17, 2015 4:11 pm من طرف ساعد وطني

» كيف اتعلم الفوتوشوب؟؟
الخميس يناير 01, 2015 11:24 pm من طرف رغد الفرحان

» تجربة التعليم في فنلندا
الثلاثاء سبتمبر 30, 2014 10:12 am من طرف نجلاء السويكت

» المشروع الوطني للتعرف على الموهوبين 1435- 1434
الأربعاء ديسمبر 25, 2013 1:23 pm من طرف ايلاف القحطاني

» معلومات مصورة للابداع
السبت نوفمبر 16, 2013 9:46 pm من طرف نجلاء السويكت

» الترشيح للكشف عن الموهوبين
السبت نوفمبر 16, 2013 9:42 pm من طرف نجلاء السويكت

أفضل 10 أعضاء في هذا الأسبوع

أفضل 10 أعضاء في هذا الشهر

التبادل الاعلاني

برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل

برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأحد أكتوبر 19, 2008 6:04 pm



الخريطة الذهنية أقرب في شكلها إلى الخلية العصبية
الخريطة الذهنية هي أداة تساعد على التفكير والتعلّم، وقد ظهر هذا المصطلح "الخريطة الذهنية" أو Mind Mapping لأول مرة عن طريق "توني بوزان" في نهاية الستينيات.. من الواضح في الصورة أن الخلية العصبية لها نقطة مركزية وأذرع متفرعة منها، ومن كل ذراع تتفرع أذرع أصغر وأدق. إن فهمنا للخلية العصبية يجعلنا نفهم دماغنا بشكل....

أكبر، وربما لهذا السبب تكون الخطط الذهنية أقرب في شكلها إلى الخلايا العصبية.إذا جلستَ مع نفسك تفكر، ستجد أنك تنتقل من فكرة إلى أخرى بسبب رابط موجود عندك، قد تنتقل عبر الأفكار بسبب تذكرك لصوت معين أو رائحة معينة، وقد تجد في النهاية أنك تفكر في شيء يبدو ظاهرياً غير ذا علاقة بالنقطة الأساسية التي بدأتَ منها، ولكن ما دمتَ قد انتقلتَ إلى الفكرة، فلابد أن عقلك قد وجد طريقة ما لربطهما عبر أفكار أخرى.

الخريطة الذهنية تعتمد نفس الطريقة المتسلسلة، حيث تبدأ من نقطة مركزية محددة، ثم تسمح بالأفكار بالتدفق. إن منح عقلك الحرية المطلقة يحفزه لفتح الأبواب المغلقة، وإلقاء الكثير من الضوء على الزوايا المظلمة التي قد تبدو غير منطقية بالنسبة لك. هذا مثال مبسط لخريطة ذهنية:











الآن السؤال.. كيف يمكن أن نقوم بذلك؟

------------------------------------------
كيف نضع الخريطة الذهنية:
------------------------------------------


سنقسّم العمل إلى ثلاث مراحل Smile

أ) تجهيز البيئة والأدوات المطلوبة:

- فكرة ترغب في التخطيط لها.. بالطبع هههه
- مكان هادئ وجلسة مريحة Smile
- ورقة كبيرة الحجم (أكبر من A4) إذا أمكن وليس شرطاً أن تكون بيضاء اللون، يمكنك إحضار أي لون تفضله
- أقلام متعددة الأحجام والألوان والأنواع

ب) معرفة خطوات العمل، وهي:


ضع الورقة الكبيرة أمامك، وفي مركزها الأفقي والعمودي اكتب كلمة واحدة أو كلمتين تعبر عن الفكرة الأساسية، فمثلاً إذا كنت تنوي التخطيط لمحاضرة أو درس، فاكتب ما يعبّر عن موضوع المحاضرة في مركز الورقة تماماً.



حرر عقلك من القيود. كيفما تتدفق الأفكار اكتبها عبر كلمة أو كلمتين في أفرع متفرعة من الدوائر الفرعية من الفكرة. بإمكانك التوسع عبر المزيد من الأفكار الفرعية أو الأفرع الفرعية.. ضع الأفكار دون أن تحكم عليها وعلى علاقتها بما تريد، مهما بدت غير متصلة ببعضها البعض أو صعبة التطبيق يمكنك تصحيح ذلك لاحقاً ولكن لا تضع وقتاً خلال هذه الخطوة. تذكر أن العقل البشري يعمل بكفاءة في إنتاج أفكار جديدة لمدة تتراوح ما بين 5-7 دقائق فقط، لذا عليك أن تستغل تدفق الأفكار هذا بأقصى طريقة ممكنة. وهذا ينقلنا إلى النقطة الثالثةSmile



استخدم الصور والرموز والكلمات المفتاحية لاختصار أكبر وقت ممكن، وانتقل إلى الفكرة التالية. اكسر القاعدة التي تقول أن عليك أن تكتب على ورقة بيضاء بحجم A4 بقلم أسود أو بقلم رصاص، استخدم ورقة كبيرة، استخدم ورقة كبيرة الحجم، ربما في حجم الورقة الكبيرة التي يستخدمها عمال محلات الكوي لتغليف الملابس واستخدم ألواناً مختلفة، أقلاماً كبيرة، أقلاماً صغيرة، ألواناً مختلفة. كما ازداد حجم الورقة، كلما ازداد تدفق أفكارك بحرية اجعل النقطة المركزية أكثر نقطة وضوحاً وأسمَك من بقية النقاط، وكلما كانت الأفكار أبعد عن النقطة المركزية تقل سماكة الخط.



بعد أن تنتهي تماماً من وضع كل أفكارك (بل وحتى أفكار الآخرين إذا قاموا بمساعدتك مثلاً) في الخريطة الذهنية، أعد النظر إليها نظرة متفحصة، وقم بترتيبها.

وهكذا تكون انتهيت من إعداد الخريطة الذهنية Smile


جـ) ما يجب وضعه في الاعتبار:


لا تتقيد بشكل محدد، يمكنك أن تخترع نظاماً شكلياً خاصاً بك، النقطة الهامة أن تكون الأفكار متصلة ببعضها البعض، متفرعة من بعضها البعض، أما كيف تتفرع أو ما هو الشكل الذي تضع فيه الأفكار المتفرعة مباشرة من الفكرة الرئيسية.



إذا كنت تخطط لتقرير في العمل، ثم خطر على بالك فجأة أن عليك أن تغسل الأطباق، فارسم فرعاً واكتب فيه (الأطباق) وانتقل للفكرة التالية. إذا لم تفعل ذلك. فإن فكرة الأطباق ستظل مكبوتة في عقلك وتدور فيه بشكل يمنعك من التركيز في الأفكار الأخرى التي لها علاقة حقيقية بالموضوع.



إذا مر عقلك بحالة تجمد، وشعرتَ بتباطؤ تدفق الأفكار أو أنه لا يوجد لديك المزيد من الأفكار لتضيفها، فلا تفزع، وأبقِ يدك في حركة مستمرة، ارسم دوائر وأفرع فارغة، أو أرسم خطوطاً جديدةً على الخطوط الموجودة أصلاً، أو قم بتغيير اللون فمثل هذا يساعد على شحن طاقة المخ ويدفعه لإنتاج المزيد من الأفكار.



إذا وجدتَ وأنت تكتب علاقة بين الأفرع المختلفة بشكل فوري، أو وجدتَ فكرة واحترت في الفرع الذي يجب أن تضع الفكرة تحته، فلا تعيد بناء ما كتبت، فالترتيب يبطئ تدفق أفكارك، ستقوم بترتيب الأفكار لاحقاً، يمكنك وضع علامة سريعة، وتذكر أنه يمكنك دائماً إدراج الأفكار مباشرة تحت النقطة المركزية الرئيسية دون أن تضيع الوقت في تنظيمها.



العقول البشرية مختلفة عن بعضها البعض، لذا ستستغرب من اختلاف طرق التخطيط لنفس الموضوع من قبل الناس، حتى بين الإخوة أو أقرب الأصدقاء، وهذا في الواقع يجعل ما تقدمه شيئاً متجدداً وجميلاً في كل مرة Smile


إذا اتّبعتَ هذه الخطوات، فستتمكن من كتابة خريطة ذهنية رائعة، تغطي من خلالها قدراً متكاملاً من الأفكار. وخلال شهر من المواظبة على التخطيط بهذه الطريقة، ستلاحظ أن إنتاجك يتضاعف.. لأنك الآن تخطط بشكل يعبّر عمّا تريده ويتناغم مع طبيعة الدماغ البشري.

------------------------------------------
المجالات التي يمكن أن يكون استخدام الخريطة الذهنية مجدياً:
------------------------------------------


للطلبة والباحثين: إذا أردتَ أن تعد تلخيصاً لكتاب معين للمراجعة عند الامتحان، فإن كل ما عليك فعله هو وضع ورقة الخريطة الذهنية الفارغة إلى جانبك، وضع موضوع الكتاب كعنوان في كلمة أو كلمتين في مركزها، ثم ابدأ القراءة، وكلما مررتَ بفكرة فرعية مهمة أو تجد أنها مثيرة للاهتمام، قم بتسجيلها فوراً في الخريطة الذهنية عبر الوسائل التي تحدثنا عنها. قبل التحضير إلى الامتحان ستختصر هذه الخريطة ثلاثة أرباع الوقت الذي ستقضيه في المذاكرة، إذ بدلاً من مراجعة مئات الصفحات، كل ما عليكَ فعله هو مراجعة ورقة واحدة.

مثل هذه الخريطة، تركّز المعلومات، إذ أنك تضع الفكرة بكلمات تنبثق عن عقلك، بالتالي سيكون سهلاً على دماغك ربطها وتذكّرها.



للموظفين: التخطيط بهذه الطريقة يساعدك على إخراج اقتراحاتك وتقديمها بصورة مقنعة، بل وأكثر، يمكنك استخدامها في إعداد التقارير الروتينية المملة بشكل أنيق وجذاب. يمكنك أن تحسن التحضير والتنظيم وإدارة الاجتماعات الدورية. ربما تحصل على ترقية.. إن شاء الله Smile



للمدرسين والمحاضرين وكتاّب المنتديات: تساعدك هذه الخريطة في ربط أفكارك، وإبراز النقاط التي تحتاج أن تركز عليها وتجعلها محورية في درسك أو موضوعك. هذه الخريطة أيضاً تساعدك على النظر للصورة الكلية، وتحديد أهدافك الرئيسية مما تقوم بشرحه، وبالتالي تفتح لك الباب لتقوم بذلك بأفضل وسيلة ممكنة. تذكّر.. أن ثراء وتنظيم الأفكار هما المفتاح الحقيقي لأي درس أو موضوع Smile



------------------------------------------
أمثلة منتقاة:
------------------------------------------


هذه خطة ذهنية تبين أنواع الناس في الإجتماعات وكيف يمكن لرئيس الجلسة أن يتصرف مع كل نوع (الخطة مبنية على نظرية الإجتماعات) :






أفضل الطرق على الإطلاق لعمل الخريطة الذهنية هي استخدام عمل النسخة الأولى باليد، فانشغال عقلك بالتعامل مع الجهاز قد يشتت تدفق أفكارك قليلاً، ولكن بعد انتهائك من هذه الخطوة، يمكنك استخدام برامج التخطيط الذهني لتنسيق وترتيب خطتك.


عدل سابقا من قبل نجلاء السويكت في السبت سبتمبر 17, 2011 10:17 pm عدل 1 مرات

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

انشري كتبك بنفسك

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأحد أكتوبر 19, 2008 6:18 pm




يعطيك النشر الحر عبر انترنت التحكم الكامل والتام في كتابك، فأنت تعرف بالتحديد كم نسخة بيعت، وفي أي وقت، ولا يفرض عليك أي ناشر أو رقيب حذف أو إضافة أية مواد لكتابك، ويخرج كتابك كما تريد له بالضبط. إنها الحرية الكاملة، ولهذا أطلقت عليه النشر الحر


http://www.scribd.com/doc/7227492/-

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأحد أكتوبر 19, 2008 6:22 pm



كتاب 25 قصة نجاح - كامل


http://www.scribd.com/doc/5694925/-25-

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأحد أكتوبر 19, 2008 6:24 pm



مقولة لكل يوم - 365 مقولة في النجاح

http://www.scribd.com/doc/3271334/-365-?from_related_doc=1

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأحد أكتوبر 19, 2008 6:31 pm




http://www.scribd.com/


يمكنك من نشر انجازاتك بنفسك في هذا الموقع وبيع كتبك بنفسك

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 8:31 pm



سنجمع هنا كل البرامج المفيدة في تطوير التفكير الابداعي والمهارات المختلفة فكوني متابعة .

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 8:32 pm

برنامج تنمية طرق التفكير

mediafire.com ?omtmojeymug

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 8:41 pm

التفكير التباعدى والتفكير التقاربى


التفكير التقاربى


تفكير مركزي تجميعى تقاربي يركز على اجابة واحدة مفردة وبحدود ضيقة


يقول الشخص لنفسه : أنا أعلم ما الذى أبحث عنه

يختار طريقا محددا و بذلك يستبعد الطرق الأخرى .

مثال للتفكير التحليلي: 1+1=2

يظل الانسان يبحث عن طرق مختلفة لفهم المشكلة حتى يجد طريقة يظن أنها الأفضل ، فيتوقف عندها

يتقدم الانسان فى اتجاه محدد بغية الوصول إلى حل مشكلة

يقوم الانسان بتجربة ما ليظهر بعض ا لاثار

يجب أن يكون الشخص محق فى كل خطوة يخطوها .فصحة النتيجة محددة بصحة الخطوات المتبعة ، مثل المسئلة الحسابية .

عمودي كالبناء, كل حجر يعتمد على الذي قبله

منطقى

و متوقع ومحكوم بقواعد تسمح بالوصول الى حل متوقع واحد .

1. أي الأفكار والحلول أفضل لحل المشكلة ؟

2. أي هذه الحلول يمكن أن تحسن وتطور طرقاً تساعد على التقدم نحو الحل وتطوير خطة إجرائية ؟

3. أي الأفكار والحلول فاجأني واستحوذ تفكيري ؟




التفكير التباعدى



تفكير متشعب متباعد حيث يوجد أكثر من إجابة واحدة محتملة للمشكلة فهو تفكير شمولى يتسع لاكثر من حل أو فكرة للمشكلة الواحدة .

يقول لنفسه : أنى أبحث و لكنى لن أعرف ما الذى أبحث عنه حتى أجده

لا يعمد إلى الاختيار و إنما يسعى إلى اكتشاف طرق أخرى .

مثال: 1+1=11أو 7 أو8 أو 6 أو

T أو L أو =أو×

يحاول الانسان إبداع ما يستطيع من طرق بديلة حتى بعد أن يجد ما يناسبه ، للوصول إلى ما يمكن من الطرق .

لا يتحرك متبعا اتجاه محدد و لكنه يتحرك بقصد ابداع اتجاه ما .

يقوم بالتجربة ليقدم فرصة جديدة لنمو رأيه أو فكرته .


لا يشترط أن ترتبط الخطوات بعضها ببعض بمنطق السببية و التسلسل و لذلك تكون النتيجة غير معتمدة على صحة الخطوات السابقة

جانبي كالنهر تتفرع منه فروع كثيرة في آن واحد

. تخيلى و غير متوقع ويتطلب قدرة تخيلية تؤدى الى توليد اكثر من حل واحد .


استخدم أي وسائل إبداعية تساعد في إيجاد الأفكار والحلول.
o

لاستثارة التفكير التباعدي :
1. العصف الذهني .

2. طريقة العلاقات والروابط القسرية


عدل سابقا من قبل نجلاء السويكت في الأحد نوفمبر 16, 2008 3:03 pm عدل 1 مرات

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 8:43 pm


نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 8:44 pm


نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 9:59 pm



كتاب : علم تلاميذك مهارات التفكير

--------------------------------------------------------------------------------

علم تلاميذك مهارات التفكير


*مقدمة عن اهمية تعليم الطلاب مهارات التفكير
*المهارات التى تساعد على عملية تنظيم الاداء الذهنى
كالملاحظة و المقارنة و التصنيف و الترتيب
*مهارات تنمى التفكير التحليلى كتحليل العلاقات و الانماط و البيانات
*تنمية التفكير النقدى بالتميز بين الحقيقة و الراى و التمييز بين الاستنتاجات و مدى مصداقية الادعاءات
*تنمية التفكير الابداعى بالبحث عن النتائج الابداعية و التفكير العكسى و حل المشكلات بطرق ابداعية
*تطبيق مهارات التفكير على موضوعات محددة يدرسها الطلبة فى مناهجهم المدرسية

كثر الحديث في هذه الايام عن ضرورة انتقال المعلمين و اولياء الامور في تعليمهم لطلابهم و ابنائهم من الاكتفاء بملء اذهانهم بالمعارف و المحفوظات رغم اهميتها إلى التركيز على تعليمهم مهارات التفكير لبناء ذواتهم المستقلة و اعدادهم ليواجهوا تعقيدات الحياة الحديثة و مشكلاتها و ليكونوا مواطنين منتجين مبدعين نافعين لدينهم ووطنهم في عصر العولمة و معاييرها فائقة الصعوبة
و التفكير كما هو معروف عملية طبيعية كالجرى و الغناء و لكننا نستطيع جميعا ان نطور إلى حد كبير من هذه القدرات اذا تلقينا تدريبات أو درسنا استراتيجيات تساعدنا على تطوير الاعضاء المتعلقة بهذه المهارات
و يفترض المربون و اولياء الامور ان التفكير الجيد سيتطور طبيعيا لدى الابناء الا ان البحوث تظهر اننا نستطيع تطوير عملياتنا الفكرية و ذكاءنا إلى حد كبير بواسطة التدريس المنظم فالناشئة في حاجة إلى ان يتخرجوا من المدارس باكثر من مجرد ذاكرة جيدة مليئة بالمحتويات و الطرق المقررة عليهم فما يحتاجون اليه هو ان يكونوا قادرين على التفكير النقدى بشأن القضايا الاجتماعية و السياسية و الاقتصادية اى ان يكونوا قادرين على التفكير لانفسهم

و يطرح الكتاب عددا من الاسئلة حول عمليات التفكيرالمختلفة التى حددها التربويون فليس المهم ان يستمع المربى إلى اجابات الطلاب بل المهم ان يستمع للافكار التى مرت على عقولهم في اثناء الاجابة عليها . ان هذا التامل في عملية التفكير يسمى (ما بعد الادراك) و هو اقوى طريقة لتطوير تفكير الطفل و تعلمه

و قد رتب الكاتب العمليات الفكرية المجربة و المطورة في هذا الكتاب طبقا للترتيب الذى تظهر به في حياة الانسان منذ ولادته
فالفصل الاول يبدا فيها بالطريقة التى ننظم بها المعلومات في عقولنا
و الفصل الثانى يتعلق بالطريقة التى نحلل بها هذه المعلومات
و الفصلان الثالث و الرابع يتعلقان بالطريقة التى نفكر بها نقديا و ابداعيا بشان تلك المعلومات
وفى الفصل الاخير يتعلم الطفل كيفية نقل هذه العمليات الفكرية التى تعلمها إلى محتويات جديدة في المستقبل
و يقترح الكاتب طرق لتدريس محتويات هذا الكتاب اما بتجريب التمرينات المطروحة بشكل يومى أو اسبوعى و اذا لم يكن بالامكان ادراج الكتاب في برنامج المدرسة فباستخدام اسئلته لنماذج لتطوير الاسئلة حول المنهج الدراسى الاصلى

الفصل الاول : تحسين عملية تنظيم الأداء الذهنى :

عندما تطلب من ذهنك ان يفكر في شئ فان عليه ان يبحث عن هذا الشئ بين الكلمات و الصور و الافكار و الحقائق و بين اشياء اخرى قام بتخزينها في ذاكرته انه مثل البحث عن صفحة في ملف داخل خزانة ملفات و من المعروف انه كلما كانت خزانة الملفات في حالة فوضى و غير منظمة كان من الصعب العثور على الملف و الصفحة التى تبحث عنها
و كذلك الامر مع الذهن أو مع خزانة حفظ الملفات الذهنية
ان مخزونك الخاص بحفظ الملفات ملئ بملفات محتوى لتفكر فيها و كلما كانت هذه المحتويات مرتبة و منظمة في ذهنك كلما كانت عملية العثور على المعلومات اسرع و اكثر فاعلية
و لكى تكون مفكرا جيدا يجب عليك اولا ان تكون بارعا في ملاحظة و تذكر خصائص و مميزات الاشياء من حولك و يجب عليك ان تقوم باكثر من مجرد النظر

فاذا نظرت إلى الشجرة مثلا يجب ان تلاحظ انها طويلة و عمودية و كائن حى و مخلوقة من خشب و تحتاج إلى الهواء و الماء و اشعة الشمس لكى تعيش .....الخ
و يجب ان تسال نفسك ماذا تشبه الشجرة ؟ ولماذا الشجرة من الخشب ؟

و كلما كانت الخصائص التى تلاحظها عن الاشياء اكثر و كلما كانت الاسئلة التى تسالها عن تلك الخصائص اكثر كلما زادت امكانات ان تكون مفكرا افضل

ثم يستعرض الكاتب بعض العمليات الذهنية و و نماذج اسئلة التى تساعد على تنمية ملكة الملاحظة و ترتيب المعلومات مع ضرب لبعض الامثلة

1-ملاحظة الخصائص :
فكلما كنت ملاحظا عميقا كلما كنت مفكرا جيدا
مثال :اكتب ثلاث خصائص للعملة المعدنية و اكتب السبب الذى تعتقد انه وراء تلك الخاصية

2- ملاحظة اوجه الشبه :
هذا التمرين سيساعدك على ايجاد روابط غير عادية بين الاشياء المختلفة
مثال: اوجد اوجه التشابه بين الموز و الليمون

3-ملاحظة اوجه الاختلاف
فهذا التمرين يختبر قوة ملاحظتك و حفظك للاختلافات الصغيرة بين الاشياء
مثال : اكتب اوجه الاختلاف بين القط و الكلب

4-تصنيف الاشياء المتشابهة
في هذا التمرين نبحث عن الخاصية المشتركة بين الاشياء المختلفة
مثال : ما الخاصية التى تجمع بين الفحم و اشعة الشمس و اليورانيوم

5-تحديد الاختلافات
في هذا التمرين نبحث عن الشئ المختلف بين الاشياء
مثال : ما الشئ المختلف عن البقية في المجموعة التالية : خشب-بلاستيك-قطن-مطاط

6- المقارنة :
في هذا التمرين يلزمك ان تفكر في اوجه التشابه و اوجه الاختلاف
مثال : اكتب اوجه الشبه و اوجه الاختلاف بين الاشجار و الحشرات

7- تصنيف الاشياء إلى مجموعات :
ستحتاج في هذا التمرين إلى ايجاد روابط في ذاكرتك
مثال : صنف الاشياء التالية إلى مجموعات
حليب –جزر-جبن-تفاح-بطيخ-بطاطس-زبدة-كريم-كمثرى-فراولة-بصل-موز

8-ترتيب الاشياء حسب الحجم :
ان ترتيب الاشياء يمثل جزءا من ربطها معا في ذاكرتنا بطريقة منظمة
مثال : رتب الاشياء الاتية ترتيبا تنازيا حسب الحجم :مدينة –ضاحية –دولة-منطقة

9- ترتيب الاشياء حسب الوقت :
كذلك يمكن ترتيب الاشياء حسب وقت حدوثها
مثال : اعد كتابة الاشياء الاتية مرتبة زمنيا حسب تسلسل حدوثها:
قرار-فكرة-مشورة-خاطرة

10-التعميم :
التعميم يساعدنا على معرفة امثلة جديدة للاشياء كمعرفة الصفات العامة للثدييات مثلا تجعلنا نتعرف على الثدييات الجديدة المشتركة معها في نفس الصفات
مثال : اكتب السمات العامة التى تتصف بها جميع الثدييات

الفصل الثانى :تنمية التفكير التحليلى

في هذا الفصل ننتقل من التفكير في الاشياء اجمالا إلى التفكير في اجزائها و كيف تتصل هذه الاجزاء بعضها ببعض
في التفكير التحليلى مثل عمل المحقق يلزمك ان تكتشف صفات المشتبه به و من ثم تستخدم هذه الصفات لحل المشكلة
و يستعرض الكاتب اساليب للتفكير التحليلى و امثلة لها :

11- تحليل العلاقات :
المفكرون الجيديون سريعون في تحليل العلاقة بين الاكبر و الاصغر
مثال : علاقة الازرق بالالوان كعلاقة النسر ب......

12- تحليل الانماط تسلسليا:
تعليل العلاقة بين الاشياء و استنتاج المسلسل التالى
مثال : اكتب الجزء الاخير من التسلسلات الاتية : أ ت – ت ت – ج ت - ......

13-التحليل البصرى للبيانات :
المفكرون الجيديون يرسمون الصور في اذهانهم بشكل جيد و هذا يساعدهم على تلخيص و تبسيط و توضيح كم كبير من المعلومات
مثال : سمير اكبر من فارس و لكنه اصغر من سيف .عدنان اصغر من الجميع .من الشخص الثانى الاكبر عمرا

14- تمثيل الخصائص بصريا :
و ذلك بتمثيل المعلومات برسومات و بيانات و استخراج المعلومات من هذه الرسومات البيانية

الفصل الثالث :التفكير النقدى :

من السهل ان تقول بان شيئا ما حسن أو سئ أو انه مفيد أو غير مفيد و لكن لا يكون من السهل في بعض الاحيان ان تقول :لماذا حكمت على شئ ما بانه حسن أو سئ ؟ فى بعض الاحيان انت في حاجة إلى سبب أو معيار لتدعم به حكمك
التفكير النقدى يتطلب ان تكون منصفا وواضحا وواقعيا في تفكيرك و ان تقول لماذا فكرت بالطريقة التى استخدمتها و لابد ان تكون مستعدا للاستماع إلى الاسباب التى جعلت لدى شخص آخر وجهة نظر أو حكما مختلفين عما لديك
التفكير النقى مهم جدا في عالمنا اليوم ان اردت ان يكون لك راى فيما تقرؤه في الصحافة أو تشاهده في التلفاز وهذا صحيح و خاصة في الامور التى تؤثر في حياتك و حياة الآخرين
لكى تصبح مفكرا و ناقدا جيدا لابد ان تتعلم بعض الاسئلة الجيدة لتسال نفسك أو تسال شخصا اخر عن قضايا و قرارات صادرة عن اناس اخرين
ستساعدك التمارين على اصدار احكام افضل على المعلومات التى تتلقاها من حيث انصافها و دقتها و فائدتها و صدقها و من حيث تاكدك منها كما ستتعلم بعض الاسئلة التى تستعملها لتتحدى و تحكم بها على اراء الآخرين

15- التمييز بين الحقيقى و الغير حقيقى ووجهه النظر :
عندما تقرا صحيفة هل تؤمن بان كل ماجاء فيها حقيقى ؟ اذا لم تكن كذلك فكيف تفرق بين جمل الحقائق و الجمل التى تعبر بها عن وجهات النظر
وعندما تتلقى معلومة فكر فيها جيدا هل هى حقيقة ام ليست حقيقة ام هى مجرد وجهه نظر
مثال : الشمس اكبر من القمر – الصخور من الكائنات الحية –لحم الماعز الذ من لحوم الاسماك

16- التمييز بين الاستنتاجات المحددة و الغير محددة :
كثير من الناس يقفزون إلى استنتاجات عند قراءتهم أو رؤيتهم للاشياء .مصممو الاعلانات يستغلون ذلك فهم يضللون الناس عن طريق ابتكار عناوين رئيسية أو اطلاق شعارات تقود الناس إلى استنتاجات خاطئة
مثال : سيباع كل شئ تقريبا بارخص الاسعار في المتجر الكبير بمناسبة مهرجان الصيف
ما الاشياء التى انت متاكد منها تماما في هذا الاعلان ؟
ماهى الكلمات الغامضة او التى يمكن تفسيرها بطرق مختلفة

17- اختبار مدى مصداقية ادعاء ما :
عندما تقرا في الصحيفة ان شخصا ما يدعى انه راى اجساما طائرة
المفكرون تفكيرا ناقدا لديهم اسئلة عديدة يريدون الاجابة عنها من قبل صاحب الادعاء ...فلابد ان تكون هناك اسئلتك للحكم على مصداقية الادعاء
مثال : اوردت الصحف خبرا ان رجلا يدعى انه راى حيوانا يشبه الديناصور في النهر خلف مزرعته
اكتب الاسئلة التى تريده ان يجيب عليها قبل ان تصدقه

18-التمييز بين المعلومات ذات الصلة و غير ذات الصلة :
يعتبر الشئ له صلة ان كان له اهمية في مساعدتك لتحقيق هدف أو الوصول إلى استنتاج
مثال : قررت ان تستثمر نقودك في شراء قطعة ارض ...ماهى الخصائص المهمة التى ستفكر فيها قبل الشراء ؟
مثلا هل يهمك وقت الشراء صباحا أو مساءا ؟

19-القراءة الناقدة :
المفكر الناقد هو الذى يفكر في مصداقية ما يقرأ من معلومات و ارتباط العوامل و العبارات و الادلة و الامثلة المتوافرة و التحيز و الاجحاف في المعلومات و الفكرة الاساسية للقضية و فرضيات ذلك العمل و تبعاته
تذكر كل ذلك عند قراءة مقال أو عند التحاور مع الآخرين في اى قضية ...واجه الآخرين بعبارة اعطنى مثالا ...او ماهو دليلك على تلك العبارة ؟

20- صنع القرارات :
صناعة القرار تاتى من اختيار المعايير ذات الصلة لاختيار الانسب من بين الخيارات المتوافرة
اولا : يجب ان يكون الامر الذى ستتخذ فيه القرار واضحا في ذهنك
ثانيا : يجب ان تحدد الخيارات و تحدد مزايا و عيوب كل منها وفقا لمعايير ذات صلة للاختيار بينهما
ثالثا : تفحص درجة كل خيار مقابل المعيار
مثال : لو تحطمت سفينتك على شاطئ جزيرة معزولة اكتب خمسة من الامور التى ستضعها في الحسبان عند اختيار المكان الذى تخيم فيه

21-تحديد المسببات و النتائج :
يحاول المفكرون بشكل نقدى ان يفسروا المعلومات لاستنتاج الاثار أو النتائج أو معرفة الاسباب
مثال : حدد السبب و النتيجة فيما يلى :
-جاء الثعلب من خلف التل
-انطلق الارنب إلى جحره
-استمر الارنب الخائف في الاكل بسرعة قبل ان يعود إلى جحره

22-مراعاة وجهات نظر الآخرين :
المفكر تفكيرا ناقدا هو اكثر تسامحا و اكثر استعدادا للاستماع إلى وجهات نظر الآخرين و لماذا يؤمن الاخرون بوجهات نظر اخرى فربما يسمعون حقائق جديدة و ربما فهموا مشاعر الآخرين
مثال : يعتقد الناس انه لا ينبغى رش المبيدات الزراعية و يعتقد المزارعون انه ينبغى رشها
اكتب سببين مؤيدين لكل راى منهما

23-القاء اسئلتك الخاصة :
كلما كثرت اسئلتك عن شئ قرأته أو سمعت عنه زادت احتمالات فهمك لذلك الشئ و كلما كان تفكيرك حاضرا كانت اسئلتك على درجة عالية من الجودة
مثال : يححصل ياسر على 3000 ريال شهريا .مصاريفه 1500 ريال شهريا
اكتب سؤالين حسابيين مستخدما هذه المعلومات مستخدما اى من العمليات الرياضية (الجمع أو الطرح أو الضرب أو القسمة )

الفصل الرابع : التفكير الابداعى

التفكير الابداعى صعب جدا لانه يصعب عليك الهروب و الانفصال عن الصورة و النمط الموجودين في ذهنك
فكر في كلمة (كرسى)سيتبادر إلى ذهنك شئ له اربعة ارجل و مقعد و ساند للظهر ...ان اردت ان تفكر في كرسى مبتكر فان عقلك سيمنعك من ان تصنع كرسى برجل واحدة مثلا
فالتفكير الابداعى يطلب الانفصال عن الانماط المالوفة المخزنة فى عقلك
فكر في الاسئلة الاتية :
هل تستطيع جمع الاشياء معا ؟
هل تستطيع توجيه بعض الاجزاء إلى وجهات اخرى؟
هل تستطيع ان تحذف بعض الاجزاء ؟
هل تستطيع ان تستخدم طرائق أو مواد أو عمليات بديلة ؟
هل تستطيع ان تلوى الاشياء إلى الاتجاه المقابل ؟
هل تستطيع ان توسع أو تضيف شيئا ؟

فالمفكرون يتخيلون و يجربون افكارا غير عادية يحتضنون أو يقفون عند الفكرة وقتا طويلا و يجازفون دون الالتفات لما يظنه الاخرون متلمسون و متعمقون في التفكير في صنعة الخالق و ابداعات البشر و يستمتعون باللعب بالافكار

لتفكر تفكيرا ابداعيا يجب ان يكون ذهنك في حالة استرخاء و الوقت الافضل له عند استيقاظك من النوم و عند الاستحمام الصباحى أو بعد القيلولة

24- النتائج الابداعية :
يحثك هذا التمرين على تجاوز المالوف و الاتيان بنتائج مختلفة و مبدعة فليس هناك اجابة صحيحة بل ان لكل واحد نتائجه المختلفة
مثال : تمرين (ماذا....لو )
ماذا يحدث اذا انقرضت العصافير من العالم ؟

25-التفكير الابداعى العكسى :
و هو التفكير في فكرة مضادة لما يحاول اغلب الناس التفكير فيه و بالتالى ستفكك تلك الانماط المخزنة و المثبته في عقلك
مثال : سجل ثلاثة اشياء لا تستطيع التقاطها باله التصوير (الكاميرا )

26 – الحل الابداعى للمشكلات :
يتطلب ذلك ان تفكر في اجابات غير عادية أو اجابات غير متوقعة فقد تكون اول شخص ياتى بالفكرة
مثال : ابتكر افكارا جديدة تجعل علبة (الكورن فليكس) اكثر جاذبية للاطفال

27-تحليل التصاميم :

المبدعون يلاحظون الاشياء التى من صنع الله و من صنع البشر و يتساءلون لماذا صممت بهذه الطريقة ؟
مثال : لماذا القلم الرصاص له ست اوجه و ليس ثلاثة أو اربعة أو عشرة؟

الفصل الخامس :نقل عمليات التفكير إلى محتوى جديد

في هذا الفصل ينتقل بنا المؤلف ليستخدم مهارات التفكير التى تم تعلمها في الفصول الاربعة الماضية ليستخدمها في موضوعات مختلفة قد تكون جزءا من المنهج الدراسى المقرر
و يضرب العديد من الامثلة عليها :

مثال : موضوع الحيوانات
1-التصنيف : ارسم دائرة حول الحيوان المختلف في الحيوانات الاتية
2-الترتيب : رتب الحيوانات الاتية حسب حجمها
3-تحديد الفرضيات : وجد ولدا طائرا ميتا في طريقه و استنتج الولد ان قطة قتلت هذا الطائر
ما الدليل الذى يحتاجه لاثبات ذلك ؟
اذكر احتمالا اخر قد يكون سبب قتل الطار
4-تحليل التصاميم : لماذا القط له اربع ارجل و ليس اثنان من وجهة نظرك
5- التعميم : تشترك الكانات الحية كلها في الخصائص الاتية :..........
6-تحليل الاجزاء و العلاقات : اكمل:علاقة الافعى بالفحيج كعلاقة الحصا ن بال.....
7- النتائج الابداعية : ماذا لو نفذ السمك في البحر ؟
8-اعتبار وجهات النظر الاخرى : اكتب سبب واحد يؤيد السماح للصيادين بقتل المها العربى و سبب واحد ضد ذلك

الفصل السادس : اجابات مقترحة
و يختم الكاتب بفصل كامل لاجابات مقترحة لاسئلة الكتاب العديدة التى تتميز كل منها بتنمية مهارة من مهارات الذكاء

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:02 pm



القبعات الست ( منظومة تفكير رابحة , جربها ولن تخسر!! )

--------------------------------------------------------------------------------

ترتكز العملية الإبداعية على أمر هام جداً وهو نمط التفكير عند الإنسان وأسلوب تعامله العقلي والفكري مع مجريات الأحداث وشؤونه المختلفة .

ولقد حاول بعض العلماء أن يتعمقوا في دراسة وتحليل العملية التفكيرية عند الإنسان وسعوا إلى تنميطها وتقسيمها حتى يسهل التعامل معها , ومن أشهر العلماء الذين قاموا بهذه الدراسات الطبيب البريطاني (( إدوارد دي بونو )) والذي استفاد من معلوماته الطبية عن المخ في تحليل أنماط التفكير عند الإنسان حتى ابتكر طريقة (( القبعات الست )) .

وخلاصته الدراسة أن التفكير عند الإنسان مقسم إلى ستة أنماط , ورمز لكل نمط بقبعة ذات لون محدد يلبسها حسب طريقة تفكيره في تلك اللحظة .

أهداف القبعات الست /

1- توضيح وتبسيط التفكير لتحقيق فعالية أكبر .

2- التحول من عرضية التفكير إلى تعمد التفكير .

3- المرونة في تغيير التفكير من نمط إلى أخر .


مميزات القبعات الست /

1- سهلة التعلم والتعليم والاستخدام .

2- تستخدم على جميع المستويات .

3- تغذي جانب التركيز والتفكير الفعال .

4- تعترف بالمشاعر كجزء مهم للتفكير .

5- يمارس فها أنواع مختلفة من التفكير , مثل التفكير الناقد والإبداعي والعاطفي .


التفكير المحايد _ يرتدي القبعة البيضاء :


- يجيب إجابات مباشرة ومحددة على الاسئلة .

- ينصت جيداً , متجرد من العواطف .

- يهتم بالوقائع والأرقام والإحصاءات .

- يمثل دور الكمبيوتر في إعطاء المعلومات أو تلقيها .



التفكير السلبي _ يرتدي القبعة السوداء :


- التشاؤم وعدم التفاؤل باحتمالات النجاح _ دائم ينتقد الأداء .

- يركز على العوائق والتجارب الفاشلة ويكون أسيرها .

- يستعمل المنطق الصحيح وأحيانا غير الصحيح في انتقاداته .



التفكير الإيجابي _ يرتدي القبعة الصفراء:


- متفائل وإيجابي ومستعد للتجريب .

- يركز على احتمالات النجاح ويقلل احتمالات الفشل .

- لا يستعمل المشاعر بوضوح بل يستعمل المنطق بصورة إيجابية .

- يهتم بالفرص المتاحة ويحرص على استغلالها .




التفكير العاطفي _ يرتدي القبعة الحمراء :


- دائما يظهر أحاسيسه وانفعالاته بسبب وبدون سبب .

- يهتم بالمشاعر حتى لو لم تدعم بالحقائق والمعلومات .

- يميل للجانب الإنساني أو العاطفي و آراؤه وتفكيره يكون على أساس عاطفي وليس منطقي .

- قد لا يدري من يرتدي القبعة الحمراء انه يرتديها لطغيان ميله العاطفي .




التفكير المنظم _ يرتدي القبعة الزرقاء :


- يبرمج ويرتب خطواته بشكل دقيق .

- يتميز بالمسئولية و الإدارة في أغلب الأمور .

- يتقبل جميع الآراء ويحللها ثم يقتنع بها .

- يستطيع أن يرى قبعات الآخرين ويحترمهم ويميزهم .




التفكير الإبداعي _ يرتدي القبعة الخضراء:


- يحرص على كل جديد من أفكار وتجارب ومفاهيم .

- مستعد لتحمل المخاطر والنتائج المترتبة .

- دائما يسعى للتطوير والعمل على التغيير .

- يستعمل وسائل وعبارات إبداعيه مثل (ماذا , لو , هل , كيف , ربما) .

- يعطي من الوقت والجهد للبحث عن الأفكار والبدائل الجديدة .


في تناول حل المشكلة ألبس كل قبعة على حده:

1- القبعة البيضاء وتستخدم في (( الحقائق )) .
وتستخدم لجمع الحقائق والمعلومات والخطط وقاعدة البيانات ودراسة جوانب المشكلة والتحضير لها. ومستخدمالقبعة البيضاء يسأل مثل هذا السؤال (( ما المعلومات التي تريدها؟ , وكيف سنحصل عليها؟ , ما هي الأسئلة التي نريد طرحها؟ )) القبعة البيضاء يوجه الانتباه إلى المعلومات المتوفرة وغير المتوفرة.

2- القبعة الحمراء وتستخدم في (( المشاعر )) .
وهو الذي يغطي المشاعر والعواطف والحدس والجوانب الأخلاقية والإنسانية في المشكلة. ومستخدم هذه القبعة يقول (( هذا هو شعوري نحو الموضوع ! )) .


3- القبعة السوداء وتستخدم في (( الحيطة والحذر )) .
هذه هي قبعة الخوف والحذر والتشاؤم والنقد والحيطة والتفكير في الأخطار أو الخسارة. وهذا الشيء مطلوب عند اتخاذ القرارات.وهو من أكثر القبعات فائدة.وصاحبه يسأل مثل هذا السؤال (( كم نسبة ربح هذا المشروع ؟ )) .


4- القبعة الصفراء وتستخدم في (( التفاؤل )) .
قبعة يعتبر لابسها ذو رؤية منطقية وتفاؤل والتفكير في عمل وفوائد الموضوع المطروح للنقاش وتحري بعض النتائج والاقتراحات المفيدة والجدوى الاقتصادية. ويمكن لصاحب القبعة الصفراء أن يسأل (( ما هي الفوائد؟ ومن هو المستفيد؟ )) .

5- القبعة الخضراء وتستخدم في (( الأفكار الجديدة والإبداعية )) .
هي قبعة التفاؤل والإبداع والنمو والطاقة والاقتراحات والبدائل والاحتمالات والنظر إلى الجوانب الإيجابية واستغلالها. وصاحب هذه القبعة يسأل (( هل هناك بدائل إضافية ؟ )) .


6- القبعة الزرقاء وتستخدم في (( الحكم )) .
قبعة التفكير والتحكم والتقييم والنظر في الأشياء بطريقة ناقدة بناءة وهي قبعة جدول أعمال التفكير وصاحب هذه القبعة يمكن أن يسأل (( ما هي الأولويات ؟ ماذا استفدنا حتى هذه اللحظة؟والقبعة الزرقاء يمكن أن نبدأ به لتحدد أنواع القبعات وتسلسلها


عدل سابقا من قبل نجلاء السويكت في الإثنين أبريل 04, 2011 8:51 am عدل 1 مرات

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:11 pm

برنامج الكورت

هو برنامج لتعليم وتحسين التفكير، مؤلفه الدكتور ادوارد ديبونو. يتألف البرنامج من 6 أجزاء :

1 - توسيع الأدراك

2 - التنظيم

3 - التفاعل

4 - الإبداع

5 - المعلومات والعواطف

6 - الفعل

ويتكوّن كل جزء من 10 دروس، يسمى الدرس مهارة او أداة.



المهارة الاولى


معالجة الافكار

PMI

الايجابيات, السلبيات, العناصر المثيرة

Plus,Minus,Interest



قال الله تعالى في كتابه الكريم

"وعسى ان تكرهوا شيئاً وهو خير لكم وعسى أن تحبوا شيئاً وهو شر لكم"





الاهــــــــــــداف


1 تنمية القدرة على معالجة اي فكرة او موضوع او مشروع عن طريق :

تحديد العناصر الايجابية

تحديد العناصر السلبية

تحديد العناصر المثيرة للاهتمام



2 تنمية القدرة على التفكير الناقد في الموضوعات المختلفة

3 اكتساب المهارة في اكتشاف اخطاء التفكير وعناصر القوة فيه



شــــــــــرح المـــــــــهارة

فحص جميع الجوانب الايجابية والسلبية والمثيرة في الموقف او الفكرة او الموضوع بدلاً من رفض الفكرة او قبولها بناء على شعورك تجاهها.

1 موجب : الاشياء الجيدة عن فكرة ما, لماذا تحبها؟

2 سالب : الاشياء السيئة عن فكرة ما, لماذا تكرهها؟

3 مثير : الاشياء التي تجذب الانتباه في الفكرة, ما الذي تجده ممتعا في الفكرة؟

بدلاً من القول بانك تحب فكرة ما او انك لا تحبها فباستطاعتك استخدام اداة معالجة الافكار, والذي من خلاله تستطيع التعرف على النقاط الموجبة (الجيدة) حول فكرة ما او موضوع ما, ثم باستطاعتك التعرف على النقاط السالبة (السيئة) ثم النقاط التي تعتبر غير موجبة وغير سالبة, الا انها مثيرة للاهتمام.

معالجة الأفكار تعني عدم رفض الفكرة أو الموضوع دون إجراء دراسة جادة لهما من جميع الجوانب.

معالجة الأفكار تعني الإبتعاد عن الذاتية في تناول الأفكار وعدم الحكم عليها بناء على موقف عاطفي منها.



مثــــــــــــــــــــال 1



الفكرة المقترحة : يجب إخراج جميع المقاعد من الحافلات (الباصات)

النقاط الإيجابية: (PLUS)

1 يستطيع عدد أكبر من الأفراد إستخدام الحافلة.

2 يصبح الصعود إلى الحافلة والنزول منها أكثر سهولة.

3 تصبح الحافلة أقل ثمناً ولا تحتاج إلى الكثير من الصيانة.

4 تخفف من أزمة المواصلات في البلد أو المدنية.

النقاط السلبية: (MINUS)

· يمكن أن يسقط المسافرون عند توقف الحافلة أو اندفاعها بقوة.

· يتعذر على كبار السن والمعاقين إستخدام الحافلة.

· يصبح حمل الأطفال والحقائب والأغراض في الحافلة أكثر صعوبة.

· تزداد التحرشات بين الجنسين.

· تمنع الإستمتاع بالقراءة من بعض الركاب الذين لديهم هذه العادة.

· كثرة التدافع والفوضى عند ركوب الأفراد أو النزول من الحافلة.

النقاط المثيرة (Interest):

1 يمكن أن يكون لدينا نوعان من الحافلات، احداهما بمقاعد، والأخرى بدون مقاعد.

2 يمكن أن تقوم الحافلة بأعمال وخدمات متعددة.

3 الراحة داخل الحافلة غير مهمة.

مثــــــــــال 2

تعميم فكرة التقويم المستمر على جميع المراحل الدراسية وليس فقط على الصفوف الأولية

نقاط موجبة

• التغلب على مشكلة الرهبة من الاختبارات.

• التقويم المستمر أكثر مصداقية من اختبارات نهاية العام .

• يوضح للطلاب المهارات المطلوبة منهم بوضوح .

نقاط سلبية

• يحتاج الى مجهود أكثر من المعلم .

• من الصعب تطبيقة على أعداد كبيرة من الطلاب .

• غير مجدي مع بعض المواد .

نقاط مثيرة

• انها لا تضيع حق الطالب الذي يحصل له ظروف اخر العام فيدخل الامتحان بنفسية سيئة فيرسب




المبـــــــــــــــادىء



1- يعتبر درس معالجة الأفكار هام ، لأنك بدون استخدامه قد تهمل فكرة جيدة ، قد تبدو ليست ذات قيمة من النظرة الأولى

2- بدون استخدامك لأداة معالجة الأفكار (PMI) فإنك تكون غير مبال لرؤية الجوانب السلبية للفكرة التى تحبها كثيراً

3- لا يقتصر عمل أداة معالجة الأفكار (PMI) على إظهار الأفكار على أنها إيجابية أو سلبية ، ولكن يمكن أن تكون جديرة بالاهتمام إذا قادتنا الى أفكار أخرى.

4- بدون استخدامك لأداة معالجة الأفكار (PMI) فإن معظم الأحكام التى تصدرها لا تكون مبنية على قيمة الفكرة ذاتها ، ولكن على عواطفك وأحاسيسك في ذلك الوقت .

5- باستخدامك طريقة معالجة الأفكار (PMI) تستطيع التقرير فيما إذا كنت تحب أو لا تحب الفكرة بعد اكتشافها.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:14 pm


المهارة الثانية

إعتبار جميع العوامل


C.A.F

Consider All Factors


إن لجسدك عليك حقا وإن لأهلك عليك حقا وإن لربك عليك حقا فأعط كل ذي حق حقه





الاهــــــــــــــــــــداف


? القدرة على أخذ جميع العوامل المرتبطة بموضوع ما بعين الاعتبار وعدم اهمال أي منها.

? الكفاية في دراسة أي فكرة أو موضوع من مختلف الجوانب.

? تعميق النظرة في الافكار والموضوعات المختلفة.

? القدرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات على نحو أفضل .

? تحسين عملية التخطيط لتنفيذ فكرة أو مشروع ما.


شـــــــــرح المـــــــــــــــــــهارة

يحوّل استخدام عملية اعتبار جميع العوامل بطريقة مدروسة اهتمام الفرد من التركيز على أهمية العوامل المتوفرة لديه ، إلى البحث عن جميع العوامل الممكنة من خلال التركيز على النواحي التالية :

- العوامل التي تؤثر على الفرد نفسه .

- العوامل التي تؤثر على الآخرين .

- العوامل التي تؤثر على المجتمع بشكل عام .

هناك عدة عوامل ( عناصر ) يجب أن نأخذها بأهمية أي بعين الاعتبار

إن اخذك لجميع العوامل بعين الاعتبار سوف تجعل قراراتك سليمة ولن تندم على أي قرار تتخذه ، وفي الوقت نفسه تستطيع النظر إلى تفكير الناس الآخرين ومعرفة العوامل التي تركوها ولم يأخذونها بعين الاعتبار.


إعتبار جميع العوامل يعني :


• القدرة على اخذ جميع العوامل المرتبطة بموضوع ما بعين الاعتبار وعدم اهمال أي منها
• عند القيام بمشروع ما لا بد من اخذ كل العوامل المتعلقة به
• عند اتخاذ قرار ما، من المهم جدا عدم اغفال أي عامل قد يؤثر سلبا او ايجابا في صوابية القرار ونتائجه
• ان اهمال أي عامل مهما كان بسيطا قد يؤثر في نتائج المشروع او القرار
• اخذ جميع العوامل بعين الاعتبار يساعد في ايجاد حل للمشكلات على نحو سليم
• اخذ جميع العوامل بعين الاعتبار يمنع من الندم وتانيب الذات
• من خلال اخذ جميع العوامل بعين الاعتبار يتمكن الفرد من معرفة العوامل التي لم يلتفت اليها الاخرون.


مثــــــــــــــــــــــال

يذهب زوج وزوجته لشراء سيارة مستعملة لأسرتهم ؟
ما هي العوامل التي يجب أن يأخذوها بعين الاعتبار ؟

النتائج المقترحة :
- سعر السيارة
- نوع السيارة ولونها
- اتساع السيارة للعائلة
- ان البائع هو نفس المالك للسيارة
- صلاحية الاجزاء الميكانيكية في السيارة
ما العوامل التي لم ياخذوها بعين الاعتبار؟


المبـــــــــــــــــــــــادىء

1- يعتبر القيام باعتبار جميع العوامل مفيد قبل الاختبار او التقرير او التخطيط

2- من الافضل اعتبار جميع العوامل اولا ثم اختيار ما يهمنا منها بدرجة اكبر

3- من الافضل ان تسال شخصا اخر لتعرف فيما اذا كنت قد تركت او نسيت بعض العوامل الهامة

4- اذا تركت عاملا هاما فان جوابك سيبدو صحيحا ولكن سيظهر لك فيما بعد انه خاطىء

5- اذا قمت باعتبار جميع العوامل على تفكير شخص ما فانك قد تكون قادرا على اخبار ذلك الشخص بما ترك من العوامل.


تدريبات المهـــــــــــــــارة الثانية

1- قم باعتبار جميع العوامل عند اختيار المشاركة بدورة عبر الانترنت
2- قم باعتبار جميع العوامل عند اختيار مهنة ما

4- قام احد المخترعين باختراع فطور على شكل حبة دواء، وهي حبة صغيرة جدا، الا انها تحتوي على جميع العناصر الغذائية والفيتامينات التي يحتاجها الجسم. بعد ان يتناول الانسان تلك الحبة لا يشعر بالجوع لمدة 5 ساعات. هل يجب ان يسمح بمثل تلك الحبوب؟ ما هي العوامل التي يمكن ان تؤخذ بعين الاعتبار؟
5- ما هي العوامل التي تاخذها بعين الاعتبار عند اقدامك على شراء منزل
6- هناك خطة لتحويل حديقة عامة في احدى المدن الى مركز جديد للتسوق، وقد قوبلت تلك الخطة بالمعارضة من قبل البيئيين. ما هي العوامل التي يجب اخذها بعين الاعتبار قبل اتخاذ القرار النهائي؟

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:17 pm



المهارة الثالثة

القوانين

Rules

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم :
من سنّ في الإسلام سنة ً فله أجرها وأجر من عمل بها بعده من دون أن ينقص من أجورهم شيء



الاهــــــــــــداف

? القدرة على وضع القوانين أو القواعد في مجال ما.

? المهارة في تقييم القوانين بغية تطويرها وتحسينها.

? القدرة علىكشف محاسن وعيوب وأخطار القوانين والقواعد الحالية.

? المهارة في تنظيم التفكير ووضع الأفكار في سياقات كلية.

? القدرة على ضبط السلوك ومنع الفوضى في تناول الموضوعات المختلفة.


شــــــــــرح المـــــــــهارة

هي مجموعة النقاط التي تساهم في ضبط قوانين الحياة وتوجيه الانتباه لأهمية وجود قوانين وقواعد لتنظيم العمل واستخدام الأدوات السابقة لدراسة القواعد والعوامل ذات العلاقة وأخذها بعين الاعتبار عند اصدار قوانين جديدة.
القوانين تساعدنا على التفكير بشكل محدد ودقيق, فعند التفكير بأي شيء هناك العديد من القوانين التي يجب أن تتبع تفكيرنا ، والتي لا يمكن إهمالها أو الاستغناء عنها بل يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار .

1 - بعض القوانين يتم وضعها لمنع الاضطراب أو الفوضى مثل
فصل التلاميذ المشاغبين من المدرسة .
2 - بعض القوانين توضع للاستمتاع مثل قوانين لعبة كرة القدم والسباحة ، وتجعلها ممتعة .
3 - توضع بعض القوانين لمنع بعض الناس من الاستيلاء على ممتلكات الغير مثل قانون السرقة .
4 – توضع القوانين أحياناً من قبل المؤسسة لأعضاء تلك المؤسسة مثل قانون وجوب ارتداء الجنود الباس الموحدعند القيام بواجباتهم.

بشكل عام فإن هدف القوانين تسهيل حياة الناس وجعلها تتجه نحو الأفضل.



مثــــــــــــــــــــال

أنت عضو في لجنة تحاول وضع بعض القوانين للأباء عندما يتعاملون مع أطفالهم .
هل تستطيع التفكير بأربع قوانين رئيسية ؟

النتائج المقترحة :

* يجب أن يستمع الآباء بصورة أكبر .
* يجب أن يحاول الآباء رؤية الأشياء من وجهة نظر الشباب .
* يجب أن لا يتشاجر الآباء أمام أطفالهم .
* يجب أن يسمح الآباء لأطفالهم بصنع القرارات لأنفسهم .
* يجب أن يقوم الآباء بإخبار الأبناء من وقت لآخر عن الأمور التي لا تعجبهم في أبنائهم .


المبـــــــــــــــادىء

1 - يجب أن يكون القانون معروف بشكل واسع ومفهوم ويمكن إطاعته .
2 - لا يعتبر القانون سيئاً لمجرد أن بعض الناس لا يحبونه .
3 - يجب أن يعمل القانون لصالح غالبية الناس الذين يطيعونه أو يخضعون إليه .
4 - على من يطيعون القانون أن يكونوا قادرين على رؤية الغرض منه .
5 - يجب فحص القوانين من فترة لأخرى لمعرفة ما إذا كانت هذه القوانين مازالت ملائمة أم لا ( تحتاج إلى تغير وتعديل ).


تدريبات المهـــــــــــــــارة الثالثة

1- طلب منك والدك ان تمثلة وتكون الاب لمدة يومين فما هي القوانين التي سوف تضعها ؟
2 - طلب منك مدير المدرسة ادارة المدرسة لمدة يوم كامل فما هي القوانين التي سوف تساعدك على ضبط المدرسة ؟
3- ابتسم لك الحظ وعينت وزيراً للتربية والتعليم ، فما هي القوانين التي سوف تضعها فور تعينك ؟
4 - انت معلم جديد وتريد ان تضبط الفصل مع اول حصة فما هي القوانين التي سوف تضعها وتساعدك على ذلك ؟
5- طلب منك وضع قوانين للمحافظة على الشوارع نظيفة ومنع السكان من لرمي قاذوراتهم امام البيوت
قيّم هذه القوانين بعد ان تقوم بوضعها.
للقيام بذلك يمكن ان تضع الاهداف العامة والاهداف المرحلية, ان تاخذ كافة العوامل بعين الاعتبار وكذلك وجهات نظر الاخرين, ان تقدر الاولويات ثم ان تقوم بفحص القوانين التي توصلت اليها ويمكن ذلك باستخدام اداة معالجة الافكار واداة اعتبار جميع العوامل

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:18 pm



المهارة الرابعة

النتائج المنطقية وما يتبعها
المترتبات والعواقب

Consequences & Sequel
C & S

قال الله تعالى
قل يا قوم اعملوا على مكانتكم إني عامل , فسوف تعلمون من تكون له عاقبة الدار إنه لا يفلح الظالمون




الاهــــــــــــداف

? تنمية القدرة على توقع النتائج.

? الإبتعاد عن التسرع وتجنب الندم عند الإقدام على عمل ما.

? اكتساب المهارة في التخطيط السليم المرحلي والإستراتيجي.


شــــــــــرح المـــــــــهارة

ساعد اكتشاف المحرك الذي يعمل بمشتقات النفط على تشغيل السيارات والطائرات والصناعات النفطية, وهذه بدورها أدت الى تلوث البيئة. لو كان بالإمكان التنبؤ بجميع النتائج المترتبة على استخدام مشتقات النفط في ذلك الوقت فربما تم التركيز على استخدام المحرك الكهربائي والبخاري وذلك لتشغيل السيارات.
إن أي اختراع جديد أو أي خطة أو قانون أو قرار جميعها لها نتائج تستمر لوقت طويل ، في التفكير بأي عمل ترغب القيام به يجب أخذ النتائج بعين الاعتبار .
درس النتائج المنطقية وما يتبعها ، يتعامل مع ما يمكن أن يحدث بعد أن يكون القرار
قد أتخذ أو صنع فهناك :
* - نتائج فورية .
* - نتائج قصيرة المدى : ( 1 - 5 سنوات ) .
* - نتائج متوسطة المدى : ( 5 - 25 سنة ) .
* - نتائج بعيدة المـــــدى : ( فوق 25 سنة ) .
وهذا يساعد على توسيع النظرة لما بعد الأثر الفوري لذلك العمل .
وبذلك يفكر المرء في المستقبل وينظر إلى الأمام ، فالاهتمام مركز مباشرة على المستقبل.


مثــــــــــــــــــــال


تم اختراع إنسان آلي ليحل محل الأيدي العاملة البشرية داخل المصانع .
تم الإعلان عن الاختراع ، قم بتطبيق “ أداة النتائج المنطقية وما يتبعها” حول هذا الاختراع.
النتائج المقترحة :
النتائج الفورية
* زيادة البطالة .
* معارضة الفكرة لكثير من الناس .
* ظهور بعض الاضطرابات والفوضى في المجتمع .
* انتشار السرقة
النتائج القصيرة المدى
* الانتقال إلى صناعات الخدمة .
* إعادة التدريب والتغيير في طريقة توزيع الدخل .
النتائج المتوسطة المدى
* اختفاء الأيدي العاملة المهرة .
* هجرة الأيدي العاملة الفنية للخارج .
* ظهور الأعمال اليدوية
النتائج الطويلة المدى
* انتشار الجريمة في المجتمع نتيجة البطالة .
* مدة العمل شهرين فقط في السنة بدلاً من أن يعطل الأفراد شهرين في السنة


المبـــــــــــــــادىء

1 - قد يستطيع الآخرون رؤية أعمالك أكثر مما تستطيع أنت .
2 - من المهم أن تعرف فيما إذا كانت النتائج ذات وجهين أم لا .
3 - قد تكون النتائج الفورية والنتائج طويلة المدى متعاكسة ، أو على العكس .
4 - يجب أن لا تنظر إلى النتائج حسب تأثيرها عليك فقط ، ولكن حسب تأثيرها على الآخرين أيضاً .
5 - يجب أن تطبق أداة “ النتائج المنطقية وما يتبعها “ وذلك قبل تقرير أي النتائج تأخذها بعين الاعتبار .



تدريبات المهـــــــــــــــارة الرابعة


1 – ماهي نتائج اعتماد نسبة 90% حد أدنى لقبول خريجي الثانوية العامة في الجامعات ؟
2 – تم ايقاف نظام الرواتب للمعلمين وإصدار نظام المكافأة بعدد الحصص والساعات فما هي النتائج المنطقية المترتبة على مثل هذا القرار ؟
3 - لو انتهى البترول والزيت من العالم ماذا يمكن أن يحدث ؟
4 – قد تم الغاء الطابور الصباحي من المدارس ، ما هي النتائج المنطقية على ذلك ؟
5 - ما هي نتائج نقاشك وجدالك مع والديك ؟
6 – تم اقتراح قانون جديد يسمح للتلاميذ بترك المدارس والبدء بالعمل لكسب النقود متى أرادوا ذلك وذلك بعد بلوغهم سن الثانية عشر.
قم بتطبيق أداة النتائج المنطقية وما يتبعهاو وذلك من وجهة نظر
القائمين على المدارس, ومن وجهة نظر المجتمع بشكل عام.
7 – ترتفع أسعار المنازل لدرجة أن الشباب لا يستطيعون شراءها. ماذا تتوقع أن يحدث, قم بتحديد النتائج المنطقية وما يتبعها كاملة حول هذا الموضوع.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:20 pm



المهارة الخامسة

الأهداف

Aims, Goals,Objectives

A G O


الاهــــــــــــداف

تنمية القدرة على توجيه العمل في مسارات محددة
الاقتصاد في الجهد والوقت لانجاز العمل
التخطيط السليم من اجل انجاح العمل
منع الفوضى والعشوائية في العمل
التركيز على جوانب ذات قيمة اكبرومنع المشتتات السلبية
التمكن من التعرف على اهداف الاخرين مما يسهل عملية التعامل معهم وبشكل افضل
الدقة في الاداء وتوفير فرص اكبر للنجاح
تسهيل عملية تقييم انجازات العمل
يساعد تحديد الاهداف على تحسين صناعة القرار

شــــــــــرح المـــــــــهارة


قد يستطيع الانسان ان يقوم بامور خارجة عن العادة، وذلك لأن كل شخص آخر يمكن ان يقوم بها ، أو لأنها رد فعل لموقف ما، لكن هناك أحيانا اخرى عندما تقوم بعمل شيء ما لكي تحقق غرضا أو هدفا محددا تكون فيها هذه المهارة مهمة جدا، فهي تخدم تفكيرك إذا عرفت بالضبط ما الذي ترغب بتحقيقه ، وكذلك فإنها يمكن أن تساعدك لفهم تفكير الآخرين إذا استطعت الإطلاع على أهدافهم ، النقطة الأساسية في هذا الدرس تتمثل في التركيز على فكرة الهدف .
- معرفة الأهداف تنمي القدرة على توجيه العمل في مسارات محددة.
- يجب أن تكون الأهداف قريبة وحقيقية ( واقعية ) ، وأن تكون هذه الأهداف قابلة للتحقيق .
- معرفة الأهداف تساعد على التركيز على جوانب ذات قيمة أكبر ومنع المشتتات السلبية.
- في نفس الوقت ، قد يكون للناس المختلفين أهداف مختلفة .
- في الطريق إلى هدف نهائي ، قد تكون هناك سلسلة من الأهداف الصغيرة كل منها مأخوذ من سابقه و تابع له .
- بمعرفة الأهداف تساعدك على الاقتصاد في الجهد والوقت و التخطيط السليم من أجل إنجاح العمل و اتخاذ القرارات بشكل أفضل.
- من الضروري جداً أن تعرف أهدافك بالضبط كي يصبح من السهل تحقيقها

- إذا عرفت أهدافك فهذا يساعدك على التفكير في عدة ميادين منها اتخاذ القرار و التصرف السليم .


* تعتبر الأهداف أداة لجعلك تركز مباشرة وبروية على المقصود من وراء الأعمال التي ترغب القيام بها :
1 - ما الذى تهدف إليه من القيام بعمل ما ؟
2 - ما الذي تحاول تحقيقه ؟
3 - ما الأمر الذي تسعى للوصول إليه ؟


مثــــــــــــــــــــال
ما هي أهدافك عندما تُشّغِل جهاز التلفزيون ؟
الاجابة المقترحة
* استغلال وقت الفراغ .
* مشاهدة بعض البرامج الهامة مثل : الأخبار ، الرياضة ، البرامج العلمية ، البرامج التعليمية ، …..
* معرفة أهم الأحداث الجارية في العالم فوراً .
* مشاهدة البرامج الدينية ، والاجتماعية ، والثقافية المختلفة
* معرفة خصائص وصفات وعادات الشعوب المختلفة .
* مشاهدة المسلسلات والأفلام .

المبـــــــــــــــادىء


1 - إذا عرفت تماماً ما هي أهدافك يصبح من السهل تحقيقها .
2 - في نفس الوقت ، قد يكون للناس المختلفين أهداف مختلفة .
3 - في الطريق إلى هدف نهائي ، قد تكون سلسلة من الأهداف
الصغيرة كل منها مأخوذ وتابع لسابقه .
4 - يجب أن تكون الأهداف قريبة وحقيقية ( واقعية ) ، وأن تكون
هذه الأهداف قابلة للتحقيق .
5 - قد تكون هناك عدة أهداف ، ولكن بعضها أهم من البعض الآخر


تدريبات المهارة الخامسة


1- أنت تنوي البدء بتصميم بيت جديد كلياً ماذا يمكن أن تكون أهدافك ؟
2 - ما هي أهدافك من السهر خارج المنزل بشكل يومي؟
3 - أب غاضب جداً من ابنه ، لكنه يضاعف التسامح معه .
لماذا قام بذلك حسب اعتقادك ؟ .
4 - ماذا ستكون أهدافك لو ربحت مليون ريال ؟ .
5 - ما هي الأهداف المختلفة التي تضعها عندما تسافر في العطلة ؟
6 – تمكنت من التبليغ عن مطلوب أمنياً وحصلت على مليون ريال جائزة لذلك ، ماذا ستكون أهدافك؟

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:24 pm



المهارة السادسة

التخطيط
Planning

مهارة الرسول صلى الله عليه وسلم في خطته للهجرة





الاهــــــــــــــــــــداف


? القدرة على تنظيم الافكار والحياة.
? اختصار الوقت والجهد الازمين لتنفيذ العمل.
? اختيار الاجراءات الازمة لاداء العمل.
? التقليل من اثر العقبات والصعوبات المتوقعة.
? تحديد افضل الطرق لتحقيق الاهداف.


شـــــــــرح المـــــــــــــــــــهارة


التخطيط عبارة عن عملية التفكير للأمام ،وذلك لتحديد الطريقة التي يمكنك من خلالها الوصول إلى مكان ما ، أو عمل شيء ما وقد يكون الأمر عبارة عن تنظيم الأشياء ، وذلك حتى تكون هذه الأشياء مصقولة ومتقنة ، انك عندما تخطط ، فإنك تضع برنامجا لما ستقوم بعمله ، ومن أهم الأمور أن تكون لديك خطة واضحة ، الفكرة من هذا الدرس هي استخدام التخطيط كموقف .
* عندما تخطط فإنك تضع برنامجاً لما ستقوم بعمله ، بشرط أن تكون لديك خطة واضحة .
* عندما تخطط لابد وأن تستخدم الأدوات :
معالجة الأفكار ( PMI ) .
اعتبار جميع العوامل ( CAF ) .
الــقـــــــــوانين ( RULES ) .
النتائج المنطقية وما يتبعها ( C&S ) .
الأهـــــــــــداف ( AGO ) .
فإن الاهتمام بهذه الأدوات يُحَسن القدرة على التخطيط .
التخطيط هو تصميم خطة عمل تستجيب للتغيرات وتاخذ بعين الاعتبار الاهداف والنتائج وجميع العوامل التي تدخل في عملية التخطيط وتشمل :
- المرونة بمعنى قابلية الاستمرار مع تغير الظروف.
- محطات تقييم قد يترتب عليها تعديل الاهداف او المسار.
- خطوط حمراء تستدعي التخلي عن الخطة كليا لفشلها او لتغير جذري في الظروف مع مراعاة التنظيم.
يهدف التنظيم الى تجنب الارتباك والفوضى اثناء التفكير فاذا عرفت ما هو بحاجة لان يتم عمله في اللحظة الحاضرة وما يجب عمله لاحقا عندئذ فانت منظم.
الشيء المهم هو عمل خطة باستخدام اي اسلوب تجده مناسبا ويمكن ان تشمل هذه الخطة على عناوين اسئلة او عمليات وعندما تكون الخطة بالاسلوب الذي تريده انظر اليها مرة ثانية للتاكد من عدم اهمالك لاي عنصر مهم منها وبعد ذلك استخدم هذه الخطة.

مثــــــــــــــــــــــال


أصبحت المنطقة المركزية في احدى المدن مزدحمة وقذرة وتريد البلدية تغيير هذا الوضع .
ما العوامل التي يجب أخذها بعين الاعتبار ؟
وما الأهداف التي يجب على المجلس أن يتبناها ؟
في المشكلة السابقة ، ما الخطة التي يجب أن يضعها المجلس ؟
نتائج مقترحة :-
اعتبار جميع العوامل ( C A F )
*هل من الممكن تحسين المباني وإصلاحها ؟
* هل يستطيع الناس تحمل أجور البيوت الجديدة والدكاكين ؟
* تكاليف العمل ومن سيدفعها ؟
* ماذا سيحدث للناس الذين يسكنون المنطقة ؟
* تعطيل الحركة والنشاط داخل المدينة .
الأهداف ( A G O )
* تحسين وضع الناس الذين يعيشون في المنطقة .
* تحسين المدينة بوجه عام .
* البقاء ضمن الميزانية أو رفع العوائد .
* الحصول على تعاون الجميع .

الخطة المقترحة :


نستطيع ايجاد خطة للتعامل مع الموقف لإعطاء بعض البناء للخطة هناك شكل مقترح من ثلاث مراحل :
• المرحلة الأولى : اكتشف وتعرّف ما يريده الناس إذا كان تطوير المباني واصلاحها ضرورياً . خذ بعين الاعتبار التكاليف والخطط البديلة .
• المرحلة الثانية : اوجد مبان جديدة في الأماكن المفتوحة .
• المرحلة الثالثة : عندما يعاد إسكان الجميع نظف المنطقة لجعلها أكثر جاذبية للناس لكي يعيشوا فيها .

المبـــــــــــــــــــــــادىء

1 - من المهم في التخطيط أن تعرف بالضبط ما الذي تريد تحقيقه ( الأهداف AGO ) .
2 - دائماً ضع خطة بديلة جاهزة بين يديك تحسباً لوقوع خطأ في الخطة الأولى .
3 - تعتمد قيمة الخطة على نتائجها المنطقية ( النتائج المنطقية وما يتبعها C&S ) .
4 - اجعل الخطة بسيطة ومباشرة قدر المستطاع .
5 - اعتبر جميع العوامل ( CAF ) بعناية ، واحصل على أكبر قدر من المعلومات قبل
وضع الخطة .


تدريبات المهـــــــــــــــارة السادسة


1 - كيف يمكن أن تمنع التلاميذ من اللعب في الشوارع ،
هل يمكن أن تضع خطة للقيام بذلك ؟
2 - إذا كنت تنظم رحلة إلى جدة. ما الخطة التي تضعها لهذه
الرحلة ؟
3 - ضع خطة تسهل عليك المذاكرة ؟
4 - طالب يضع خطة للسفر في الإجازة .
5 - تنوي أسرتك القيام برحلة إلى البر ، قم بعمل خطة لهذه الرحلة .
6 - كلفك والدك بوضع خطة يومية لبرنامجك ، نظم جدولاً بذلك .

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:25 pm



المهارة الثامنة

البدائل والاحتمالات والاختيارات

APC

Alternatives Possibilities Choices

قال صلى الله عليه وسلم : التمس لاخيك سبعين عذرا فان لم تجد له عذرا فمن نفسك.




الاهــــــــــــــــــــداف

? تنمية القدرة على توليد الافكار وتنويعها.
? التاني في اصدار الاحكام.
? المهارة في ايجاد الحلول البديلة.
? القدرة على تخطي العقبات والمشاكل.
? ضبط ردود الافعال الانفعالية.
? ايجاد تفسيرات اخرى للاحداث والمواقف.
? تحسين سبل التواصل بين الافراد والجماعات.
? تنمية مهارة الطلاقة في التفكير.


شـــــــــرح المـــــــــــــــــــهارة

إن عملية البدائل والإمكانات والخيارات هي محاولة لتركيز الاهتمام مباشرة على اكتشاف جميع البدائل أو الخيارات أو الإمكانات ، وعند النظر إلى وضع أو موقف ما فإنه ليس طبيعيا الذهاب لما هو أبعد من التفسير الذي يبدو مرضياً أو مقنعاً ، ومع ذلك يمكن أن يكون هناك عدة احتمالات .
* عندما تنوي اتخاذ قرار ما أو التصرف نحو موقف ما ، فقد لا تتوفر لديك جميع الخيارات والبدائل لهذا القرار أو التصرف ، ويحدث ذلك عند بداية التفكير . ولكن مع استمرارك في التفكير وبحثك عن هذه الخيارات فإنك قد تجد أن هناك الكثير من
الخيارات والبدائل أكثر مما كنت تظن .
* البدائل والاحتمالات والخيارات هي علاج لردود الأفعال الانفعالية والعاطفية .
* إذا استطعت القيام بها فالنتيجة تكون إما بتغيير في وجهة النظر أو الالتزام بالنظرة الأصلية والتمسك بها .


مثــــــــــــــــــــــال

سيارة وجدت في خندق وسائقها ميت . ماذا يمكن أن يكون قد حدث ؟
البدائل والاحتمالات والخيارات :

1 - السائق أصيب بنوبة قلبية أو إغماء .
2 - أصيبت السيارة بعطل نتيجة ثقب الإطار أو خلل ميكانيكي .
3 - كان يتحدث في التليفون وسرح .
4 - نام السائق .
5 - هوجم السائق من قبل دبور وفقد السيطرة على السيارة .
6 - حاول يتفادى شخص أمامه وهو مسرع ففقد السيطرة على السيارة


المبـــــــــــــــــــــــادىء

1 - إذا لم تستطع التفكير بأية بدائل ، يجب أن تسأل شخص آخر .
2 - يجب أن تستمر في البحث عن البدائل ، وذلك حتى تجد بديل يعجبك .
3 - على الأغلب هناك بديل متوفر دائماً ، ولكنه قد لا يظهر للوهلة الاولى.
4 - لا تستطيع التحديد بأن التفسير الواضح هو الأفضل ما لم تكن قد أطلعت على تفسيرات أخرى .
5 - البحث عن البدائل عندما لا تكون مقتنعاً - أمر سهل - ولكن بحثك عن البدائل عندما تكون مقتنعاً يتطلب مجهوداً متأنٍ ومدروس .


تدريبات المهـــــــــــــــارة الثامنة

1 - تكتشف أن صديقك العزيز لص ، ما البدائل لديك ؟
2 – قدر الله وفقدت مقداراً كبيراً من النقود ، فما البدائل ( الخيارات ) لديك ؟
3 - أنت تريد أن تنام ، إلا أن جارك يستمع إلى موسيقى عالية ، قم بعمل البدائل
والاحتمالات والخيارات وذلك باستخدام البدائل التالية :
* ما الذي تستطيع عمله بشكل صحيح في تلك اللحظة ؟
* متى يكون الأمر أكثر فائدة لإيجاد خيارات جديدة ؟
4 - سمعت صوتاً عالياً ببيتٍ خالٍ بجوارك . فما تفسيراتك ؟
5 - والدك لا يريد أن تذهب في رحلة إلى جدة ، ما البدائل المحتملة لذلك؟
6 – لم تتمكن من دخول الجامعة بعد التخرج من الثانوية العامة فما هي البدائل التي سوف تضعها لنفسك ؟

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:26 pm



المهارة العاشرة

اتخاذ القرار

Decisions


الاهــــــــــــــــــــداف


? التعرف الى المتطلبات اللزمة لاتخاذ القرار السليم.
? توسيع ادراك الموقف لدى الفرد ومن ثم اتخاذ القرار الافضل.
? اكتساب المهارة على الموازنة بين القرارات.
? المهارة في اتخاذ القرار الافضل في المواقف المحتلفة.




شـــــــــرح المـــــــــــــــــــهارة

في صناعة القرارات من المفيد أن تكون واضحا بالنسبة للعوامل المتدخلة في القرار ، والأهداف ، والأولويات ، والنتائج ، ولا تنس البدائل .
بعض القرارات سهلة وبعضها صعبة ، هناك قرارات يجب اتخاذها طوال الوقت مثل قرار :
أي الملابس نلبس ؟ هل نخرج أو نبقى في داخل البيت ؟ كيف نسلي أنفسنا ؟ أين نقضي إجازة
الصيف ؟ وأحياناً يكون القرار خياراً بين البدائل ، وأحياناً يَفرض القرار عليك
مثال : عندما تصل إلى مفترق طرق وتجد أن عليك أن تقرر أي طريق من الطرق المختلفة تسلكه .
* في عملك للقرارات عليك أن تعتبر جميع العوامل ( CAF ) وأن تكون واضحة الأهداف
( AGO ) و تقيّم الأولويات ( FIP ) ، وتنظر إلى النتائج ( C & S ) وتكتشف البدائل ( APC ) وباستطاعتك أيضاً تطبيق معالجة الأفكار ( PMI ) على القرار عند صنعه.



مثــــــــــــــــــــــال


كيف تقرر إنفاق مصروفك الشخصي ؟ .
نتائج مقترحة :
* ادخار جزء منه .
* شراء الأشياء الضرورية فقط .
* مساعدة الفقراء والمساكين .
* المساهمة في الأعمال الخيرية والإنسانية .



المبـــــــــــــــــــــــادىء

1 - يجب أن تكون قادراً بشكل دائم على إخبار نفسك بالسبب الحقيقي وراء أي قرار تصنعه .
2 - من المهم أن نعرف إذا كان من الممكن التراجع عن القرار أو كان غير ممكن وذلك بعد أن يكون قد تم اتخاذه .
3 - القرارات أمور يصعب اتخاذها إذا لم تكن على استعداد للتخلي عن بعض الأشياء لكي تكسب أشياء أخرى .
4 - عدم اتخاذ قرار هو في واقعه قرار بعدم عمل أي شىء .
5 - عند صناعة القرار يجب اعتبار جميع العوامل CAF وأن تنظر إلى النتائج C&S وأن تكون واضحاً بما يتعلق بالأهداف AGO وأن تقيم الأولويات FIP ، وأن تجد جميع البدائل الممكنة APC ، وعندما تفعل ذلك ، سوف يكون القرار أسهل كثيراً .



تدريبات المهـــــــــــــــارة العاشرة


1 - يلاحظ ضابط شرطة ضوءاً غريباً من مخزن للبضائع . إنه بمفرده وعليه أن يتخذ قراراً ، فما الذي يجب عليه أن يفعله ؟ .
2 - شاب يعيش مع أمه ( أرملة ) ولا يستطيع أن يجد عملاً في منطقته ، ولكنه يتلقى عرضاً للعمل في منطقة أخرى بعيدة . تقول أمه أنها كبيرة لدرجة تجعل من الصعب انتقالها للعيش في منزل جديد .
هنا على هذا الشاب أن يقرر إما قبول العمل وترك أمه أو رفض العمل والبقاء مع أمه .
3 - أب قام بتحذير ابنه من السهر خارج المنزل الى وقت متأخر الا ان ابنه مازال يسهر فما هو القرار الذي سوف يقرره الأب ؟
4 - كيف يقرر الناس إنفاق نقودهم ؟
5 - ما القرارات التي تتخذها لتكون طالباً متفوقاً ؟
6 - كيف تقرر القيام برحلة لقضاء العطلة الصيفية ؟
7 - تكتشف أن ابنك يكذب عليك ، كيف يمكن صنع القرار

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:27 pm

المهارة التاسعة

وجهات نظر الاخرين
OPV
Other People’s Views





الاهــــــــــــداف

? التعود على احترام ثقافة الاختلاف بالراي مع الاخرين.
? التاني وعدم التسرع في الحكم على اراء الاخرين.
? الافادة من اراء الاخرين لتوسيع الادراك وفهم المواقف بشكل اوسع واعمق.
? الخضوع للحق وعدم التعصب للراي او السخرية من اراء الاخرين.
? الخروج من الذاتية والتزام الموضوعية عند مناقشة اراء الاخرين.



شــــــــــرح المـــــــــهارة
في الدروس التسعة السابقة كان التركيز منصباً حول تضخيم الموقف التفكيري ؛- في الإدراك وذلك من وجهة نظر المفكر ، ولكن هناك مواقف تفكيرية تحتاج إلى إشراك أشخاص آخرين فيها .
إن وجهة نظر هؤلاء الناس الآخرين جزء أساسي من توسيع الموقف التفكيري ، هكذا فإن شخصاً آخر تكون لديه أهدافا ًمختلفة وأولويات مختلفة وبدائل مختلفة .....الخ
بما أن الفرد قادر على النظر إلى وجهة نظر شخص آخر وفهمها ، فإن ذلك يكون جزءاً مهماً من عملية التفكير،
بما أن الفرد قادر على النظر إلى وجهة نظر شخص آخر وفهمها ، فإن ذلك يكون جزءاً مهماً من عملية التفكير،
وكذلك فإن الجهد المقصود في التعرف على وجهة نظر الآخرين
يعتبر أمراً ضرورياً وإن هذا الجهد يمكن تسميته بـ ( وجهة نظر الآخرين ( OPV )) .
وعندما يستطيع التلاميذ الهروب من وجهة نظرهم الشخصية فإنهم يستطيعون أخذ وجهة نظر الآخرين بعين الاعتبار .
وتعتبر وجهات نظر الآخرين عملية ضد الأنانية .


مثــــــــــــــــــــال

ولد في سن المراهقة أكتشف والده أن يدخن
اذكر وجهات نظر كلاً من الابن والأب ؟
نتائج مقترحة :-
الابن
- معظم أصدقائه يدخنون وهو لا يريد أن يبدو خائفاً.
- يريد أن يكون قادراً على صنع القرار بنفسه ، آجلاً أو عاجلاً سوف يكون
قادراً على التدخين إذا أراد ذلك .
- لا يرى في التدخين ضرراً .
الأب
- إنه ضار بالصحة .
- إنه يبدد النقود ( إسراف وتبذير ) .
- ستكون رائحته كريهة .
- انه محرم في الاسلام .


المبـــــــــــــــادىء


1 - من المفروض أن تكون قادراً على رؤية وجهة نظر الآخرين وما إذا كنت تؤيدها أم لا ؟
2 - تكون كل وجهة نظر صحيحة بالنسبة للشخص الذي يحملها ، ولكنها ليست صحيحة بدرجة تكفي لفرضها على الآخرين .
3 - الناس باختلافهم لهم مراكز مختلفة وخلفيات ومعارف واهتمامات وقيم ومتطلبات مختلفة .
لذلك فالأمر ليس مدهشاً بأن تختلف وجهات النظر حول الموقف .
4 - حاول رؤية فيما إذا كان الشخص الآخر يستطيع أن يرى وجهة نظرك .
5 - كن قادراً على توضيح الاختلافات والتشابهات بين وجهات النظر .



تدريبات المهارة التاسعة



1- قررت ادارة التربية والتعليم بالمدينة المنورة اجبار جميع المعلمين والطلاب على صلاة الفجر في الحرم النبوي والتحضير يكون هناك ومن لم يصلي يعتبر غائب حتى لو حضر في المدرسة ، أذكر وجهات نظر كل من الطرفين ؟
2 – وزارة التربية والتعليم تمنع العقاب البدني في المدارس والمعلمين يطالبون بعودته ، اذكر وجهات نظر الطرفين ؟
3 - هناك خطة لهدم بعض المنازل القديمة وبناء مبان حديثة وتوسيع الشوارع بينها . ما وجهة نظر المخططين والمهندسين والناس الذين يعيشون في تلك المنازل ؟
4 - يتحدث مدير المدرسة عن النظافة إلا أن المحافظة على النظافة تتطلب جهداً كبيراً ونقوداً . ما وجهة نظر المدير والتلاميذ والعمال؟

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: برامج مفيدة في تطوير التفكير الابداعي

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الأربعاء نوفمبر 12, 2008 10:29 pm



المهارة السابعة

ترتيب الاولويات المهمة الاولى
First Important Priorities
FIP

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لما ساله عبد الله بن مسعود رضي الله عنه : اي العمل احب الى الله تعالى؟ قال : الصلاة على وقتها قلت ثم اي؟ قال : ثم بر الوالدين, قلت ثم اي؟ قال الجهاد في سبيل الله.

قال الامام علي رضي الله عنه من اشتغل بغير المهم ضيّع الاهم.




الاهــــــــــــداف

? تنمية القدرة على حصر الامور المهمة للافراد في مراحل زمنية معينة.
? الكفاية في تقدير كل اولوية وايها اجدر بالاهتمام من حيث القيمة والزمن.
? بيان اهمية الافكار ومعالجتها في حياة الافراد.
? اكتساب المهارة في وضع معايير تمكن الفرد من تصنيف الاولويات وترتيبها.
? زيادة التركيز على ما يواجهه الانسان من مستجدات ومشاكل.


شــــــــــرح المـــــــــهارة

انك لا تملك الا ان تقوم بعمل واحد في كل وقت فاذا عملت ما هو مهم فلن تستطيع ان تعمل ما هو اهم, واذا انشغلت بما هو تافه فلن تستطيع ان تشتغل بما هو ضروري.

بعد القيام بدرس معالجة الأفكار ، واعتبار جميع العوامل والأهداف أو النتائج المنطقية يمكنك القيام بدرس الأولويات المهمة الأولى وذلك لجمع أهم النقاط ، وهذه النقاط التي قمت باختيارها يجب أن تعطيها الأولوية وتتعامل معها أولا ، وتعتبر الأولويات المهمة حالة حكم على الفكرة ، ولا يوجد هناك إجابات مطلقة .
* هناك بعض الأشياء أهم من أشياء أخرى ، وهناك بعض العوامل أهم من عوامل أخرى.
كما أن هناك بعض الأهداف أهم من غيرها ، وبعض النتائج أهم من غيرها ، في التفكير حول موقف ما ، وبعد أن تكون قد جمعت عدداً من الأفكار ، عليك أن تقرر أياً من هذه الأفكار يعتبر أكثر أهمية بحيث تستطيع عمل شيء ما لهذه الأفكار .
( قم باختيار الأولويات المهمة من بينها ) .
* الذي تعتقده أكثر أهمية في نظرك فإن شخصاً آخر قد يسقطه من أولوياته .
* يجب أن تعرف بالضبط لماذا أخذت شيئاً ما كأولوية .
* عدم اعتبار الأفكار التي تظهر أنها مهمة من خلال النظرة الأولى .

مثــــــــــــــــــــال 1
* يريد شخص أن يقترض منك نقوداً . من العوامل المختلفة أختر ما يلي
على اعتبار أنها أولوياتك :
هل النقود متوفرة معك ؟
هل تثق بالشخص المدين ؟
هل تستطيع إقراضها ؟
متى سيعيدها المدين ؟

مثــــــــــــــــــــال 2
يكتشف أب أن ابنه ( عمره 10 سنوات ) سرق لعبة من شخص ما، ماذا يجب أن تكون الأولويات المهمة الأولى عند ذلك الأب ؟ .
نتائج مقترحات : -
=======
1 - إعادة اللعبة إلى صاحبها . 2 - بيان الخطأ الكامن في السرقة للولد
3 - إظهار الغضب . 4 - معاقبة الولد .


المبـــــــــــــــادىء
1 - من الضروري جداً الحصول على أكبر عدد من الأفكار أولاً ، ومن ثم البدء باختيار الأولويات من بينها .
2 - الناس المختلفون ربما يكون لديهم أولويات مختلفة في التعامل مع الموقف الواحد .
3 - يجب أن تعرف بالضبط لماذا اخترت شيئاً ما كأولوية ؟
4 - إذا كان من الصعب اختيار أهم الأشياء فحاول النظر إليها من الجانب الآخر واترك ( اهمل ) الأولويات الأقل أهمية وتعرف على ما تبقى لديك من الأولويات .
5 - يجب عدم تجاهل الأفكار التي لم يتم اختيارها كأولويات فسوف يتم أخذها بعين الاعتبار ولكن بعد الأولويات .



تدريبات المهارة السابعة
1 - قم بعمل الأهداف حول شراء سيارة ، ومن ثم قم بعمل الأولويات المهمة الأولى على الأهداف التي وضعتها .
2 - إذا كنت تنظم حفلة مدرسية ، ما أولوياتك ؟ .
3 – عزمت ادارة مدرستك القيام برحلة وصادف نفس اليوم قيام رفاقك برحلة برية وزادت حيرتك عندما جاءك اتصال من زوجتك وتذكر بموعد الرحلة التي وعدتهم بها من أسبوع ، ماذا يجب ان تكون الأوليات عندك ؟
4 - عندما تنوي مصادقة زميل لك بالمدرسة ، ما الأولويات المهمة التي تضعها في اعتبارك ؟
5 - إذا كنت تنظم حفلة عائلية ، ما الأولويات التي تضعها في اعتبارك ؟
6 - إذا كنت تنوي النقل من عملك ، فما أولوياتك ؟ .
7 - أنتَ تضع خطة للمذاكرة ، فما أولوياتك ؟

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات : 4192
تاريخ التسجيل : 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى