بحـث
 
 

نتائج البحث
 


Rechercher بحث متقدم

المواضيع الأخيرة
» تنظيف الدهون من الكبد
الخميس أكتوبر 02, 2014 6:57 am من طرف نجلاء السويكت

» من فوائد المكسرات
الأربعاء أكتوبر 01, 2014 4:36 pm من طرف نجلاء السويكت

» تجربة التعليم في فنلندا
الثلاثاء سبتمبر 30, 2014 7:12 am من طرف نجلاء السويكت

» معاناة طالبة جديدة "̯
الثلاثاء سبتمبر 30, 2014 5:48 am من طرف نجلاء السويكت

» الفصل الدراسي الثاني 1435 هـ
الخميس يوليو 31, 2014 2:33 am من طرف نجلاء السويكت

» المعلمات مايفهمون
الجمعة مايو 23, 2014 11:41 pm من طرف زائر

» نصـائح عامة للتفوق
الأحد مايو 18, 2014 8:16 am من طرف نجلاء السويكت

» مراجعة توحيد ثالث م الفصل الدراسي الثاني
الثلاثاء مايو 06, 2014 9:52 am من طرف نجلاء السويكت

» اهتمي بحب صديقاتك
السبت مايو 03, 2014 2:22 pm من طرف منار العقلان

أفضل 10 أعضاء في هذا الأسبوع

أفضل 10 أعضاء في هذا الشهر
نجلاء السويكت
 

التبادل الاعلاني

اهداف مواد الدين

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل

اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 1:55 pm



المرحلة المتوسطة مرحلة ثقافية
عامة، غايتها تربية الناشئ
تربية إسلامية شاملة لعقيدته
وعقله وجسمه وخلقه، يراعى فيها نموُّه وخصائص الطور

الذي
يمرُّ به، وهي تشارك غيرها في تحقيق الأهداف العامة من

التعليم.






1- تمكين العقيدة الإسلامية في نفس الطالب وجعلها ضابطة لسلوكه وتصرفاته، وتنمية محبة الله وتقواه وخشيته . في قلبه .

2- تزويده بالخبرات والمعارف الملائمة لسنِّه، حتى
يلمَّ بالأصول
العامة والمبادئ الأساسية للثقافة والعلوم.


3- تشويقه إلى البحث عن المعرفة، وتعويده التأمل والتتبع
العلمي.


4- تنمية القدرات العقلية والمهارات المختلفة لدى الطالب،
وتعهدها بالتوجيه والتهذيب
.


5- تربيته على الحياة الاجتماعية الإسلامية التي
يسودها الإخاء والتعاون، وتقدير التبعة، وتحمل المسؤولية.


6- تدريبه على خدمة مجتمعه ووطنه، وتنمية روح النصح
والإخلاص لولاة أمره.


7- حفز همته لاستعادة أمجاد أُمَّته المسلمة التي
ينتمي إليها، واستئناف السير في طريق العزة والمجد.


8- تعويده الانتفاع بوقته في القراءة المفيدة،
واستثمار فراغه في الأعمال النافعة، وتصريف نشاطه بما يجعل . شخصيته.الإسلامية مزدهرة قوية .


9- تقوية
وعي الطالب ليعرف- بقدر سنه - كيف يواجه الإشاعات المضللة، والمذاهب
الهدامة، والمبادئ الدخيلة.


10- إعداده لما يلي هذه المرحلة من مراحل الحياة.





نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 1:57 pm

الأهداف الخاصة






لتدريس مادة التوحيد






تربية الطالبات على العقيدة الإسلامية الصحيحة
التي لا تشوبها شائبة شرك أو كبر أو بدعة لقوله تعالى {وَمَا أُمِرُوا إِلَّا
لِيَعْبُدُوا اللَّهَ مُخْلِصِينَ لَهُ الدِّينَ حُنَفَاء } (5)
سورة البينة





تبصير الطالبات بما يخل بعقيدة التوحيد
في أنواعه الثلاثة صيانة لعقيدتهم وتجنبا لمزالق الشرك التي تعرض لهن في حياتهن .






تعريفهن بصلة مظاهر الوثنية الحديثة
بوثنية الجاهلية الأولى .

















1- أن
يتعرف الطلاب على الأحاديث النبوية من حيث طبيعتها وأنوعها ومصدرها والطريقة التي اتبعها
المسلمون في روايتها وتدوينها والمحافظة عليها
والاستيثاق منها وكذلك ما يتعلق بدرجته أو
رتبتها من حيث التأكد منها .



·
يتم تحقيق
هذا الهدف بأن يتضمن منهج الحديث المعلومات والحقائق المتعلقة بهذه الموضوعات

.






2- أن يقف الطلاب على مكانة الحديث الشريف من
القرآن الكريم . أو على موضعة من الدين الإسلامي . وأن يعرفوا أنه مصدر ثان للتشريع الإسلامي بعد القران وأنه مفصل لاجماله
وشارح له ‘ بالاضافة إلى أنه منبع هداية وإرشاد وتوجيه ‘ وأنه يتناول
حياة المسلمين الواقعية يتفصيل أكثر فينظم لهم بيوعهم وتجارتهم وأسفارهم
وحروبهم ومعاملاتهم مع جيرانهم من الدول والأفراد
وزواجهم وأحتفالاتهم.... الخ



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يدرس الطلاب
قدرا كافيا من الآحاديث النبوية التي يمكن اعتبارها أحاديث تشريعية وأن يستخلصوا
منها الأحكام الفقهية والعقائدية والتي توجه سلوك المسلم في الحياة .



·
يتم عند دراسة الموضوعات الفقهية
والعقائدية بدراسة الأحاديث المتعلقة بها دراسة أعمق وأوسع .



·
ربط الأحاديث بالآيات القرآنية التي
تتصل بها بأن يدرس الطلاب الصلاة كما وردت في القرآن وكما وردت في الحديث .






3- أن يلم الطلاب بالفروق بين الحديث الشريف
والقرآن الكريم حتى تتميز طبيعة كل منهما عن الآخر .



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يتضمن المنهج
دراسة هذه الفروق بين القرآن الكريم وبين الحديث .






4- أن تتكون لدى
الطلاب القدرة على تمييز الأحاديث المكذوبة والموضوعة ، أو على الأقل يحسون بشئ من
الشك تجاه الأحاديث ويترددون في قبولها والعمل بها حتى يستوثقون من صحتها بالطرق
المناسبة لهم والتي يرشدون إليها خلال دراستهم .



·
يمكن تحقيق هذا الهدف بعرض نماذج من
هذه الأحاديث الموضوعة والتعرف على الأسباب التي اعتبرت من أجلها هذه الأحـــاديث
ضعيفة .



·
الإكثار من اتصال الطلاب بالأحاديث
الصحيحة وبدراستها حتى يألفون هذه الأحاديث ويتعرفون على روحها وأسلوبها .



·
تدريب الطلاب على الكشف في كتب
الأحاديث الصحيحة عن وجود الأحاديث التي يشكون في صحتها .



·
أن نرشد الطلاب إلى أهم الخصائص أو
الأساليب التي تتميز به الأحاديث الصحيحة عن الموضوعة مثل عدم مخالفتها لنص



·
قرآني يتعارض مع حديث آخر موثوق في
صحته أو يتنافى مع الذوق العام أو لا يكون في مستوى الأحاديث الصحيحة من حيث البلاغة
والفصاحة وقوة الاسلوب .......... الخ



5- أن يقتدي الطلاب بشخصية الرسول صلى
الله عليه وسلم ، وأن يجعلوا من حياته مثالا يحتذونه في حياتهم . قال تعالى { لقد
كان لكم في رسول الله أسوة حسنة لمن كان
يرجو الله واليوم الآخر وذكر الله كثيرا } .



·
مما يساعد على تحقيق هذا الهدف هو أن
الطالب يحتاج إلى شخصية نموذجية حتى يقتدي بها ويتمثلها في حياته وخاصة في المرحلة
المتوسطة والثانوي ...



·
ومما يساعد ايضا على تحقيق هذا الهدف
هو أن الأحاديث النبوية ترسم معالم شخصية الرسول رسما دقيقا .



·
وأن يتضمن منهج الحديث أحاديث ترسم
معالم شخصية الرسول صلى الله عليه وسلم من جوانبها المختلفة .






6- أن يتصل الطلاب اتصالا مباشرا بالمنبع الثاني من
منبعي الشريعة الإسلامية. وهو السنة المطهرة وأن يأخذوا عنه حقيقة دينهم ويقفوا على تشريعاته الخلقية والاجتماعية
والاقتصادية التي تهدف إلى تطوير الفرد والمجتمع .






7- أن يتدرب الطلاب على كيفية استنتاج الأحكام والقواعد من
الأحاديث النبوية



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يطلب من
الطلاب أن يستنتجوا بأنفسهم ما يستفاد من الحديث بع أن يكونوا قد أحاطوا بمعناه
تماما .



·
ثم نناقش معهم كل استنتاج يصلون إليه
وكيف استنتجوه ، ومن أين استنتجوه .



·
تشجيع الطلاب على استنتاج الفوائد من
الحديث وفي حالة عدم توصل الطلاب إلى الاستنتاج نلفت نظرهم إلى مكانها من الحديث .






8- أن يقدر الطلاب الجهود العظيمة
والقيمة التي بذلها أسلافنا من رواية الحديث في سبيل التحري من صدقه وصحته وفي
سبيل جمعه وتدوينه وحفظه للأجيال القادمة مصدرا أصيلا ونبعا راقيا للشريعة
الاسلامية .



·
لتحقيق هذا الهدف يمكن ذكر بعض قصص
هؤلاء الابطال التي تحكي شواهد تضحياتهم وحرصهم على توفير الصحة والصدق لاحاديث رسول الله ، وعلى ابعاد ما ليس منها .






9- أن تسهم دراسة
الحديث الشريف في تنمية الوازع الديني لدى الطلاب .



·
الوازع الديني هو الرقيب الذي يلازمه
فيراقب ربه ويتقيه في سره وعلنه .



10- أن تسهم
دراسة الحديث في تنمية الثروة اللغوية لدى الطلاب سواء في اللفظ أو المعنى أو
الاسلوب .



·
يجب توجيه جهد مقصود لتحقيق هذا الهدف
وعدم الاكتفاء بمجرد الدراسة والاتصال بالاحاديث .








1)
أن
يحســـن الطــلاب قـــراءة القـــرآن الكريم , وأن يجيدوا تلاوته .



·
ويكون
ذلك بإعطاء الحروف والكلمات حقها من حيث إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة



·
ويكون
أيضا بمد ما يحتاج إلي مد وقصر ما يحتاج إلي قصر .



· ويكون أيضا بإعطاء الجمل والأساليب حقها من حيث نبرة النطق وتلوين
التعبير. وذلك بتمييز الجمل الاستفهامية عن غير الاستفهامية والمثبتة عن المنفية
والتعجبية عن غير التعجبية والاستنكارية عن غيرها وهكذا .



2)
أن
يدرك الطلاب معنى ما يتلون من الآيات بصفة عامة على الأقل .



·
وذلك
بإعطاء شرح مجمل وسريع للآيات .



·
مناقشة الطلاب فيما
تتضمنه الآيات من معاني وأفكار أساسية .وأيضا مناقشة الطلاب في بعض معاني المفردات
أو ا الجمل .




ملاحظة : في درس التلاوة يكفي حصول الطالب على المعنى العام حتى يمكن تخصيص
وقت كافي من الدرس للتلاوة
.


3) أن يركـــز الطـــلاب علــى الفكـرة الرئيسيــة
في الآيـات المتــــلوة .





  • قد تكون الفكرة حكما
    شرعيا أو عبادة من العبادات أو معاملة من المعاملات أو عظة من العظات أو قصة
    تاريخية أو حادثة ذات أهمية

  • الهدف الثاني يكون
    بمثابة الأرضية التي ينبت فيها هذا التركيز على الهدف الثالث أو الخلفية التي
    تساعد على تحقيق هذا الهدف الثالث

  • بعد هذا يمكن أن يخرج
    الطالب بشيء محدد وواضح من تلاوة هذه الآيات كأن يعرفوا كيف أن الحق له النصر
    في النهاية . أو أن شريعة الله في
    الأمر الفلاني هي كذا وكذا أو العظة الدينية البارزة في هذه الآيات هي عدم الانخداع
    بالباطل وأن كان سائدا منتشرا .




4-التعبد بتلاوة القرآن .



·
إخبار
الطلاب بأن تلاوة القرآن عبادة في حد ذاتها وذكر بعض الأدلة على ذلك .



· وإخبارهم أيضا بأن من يقرأ القران كمن يصلي والمستمع متعبد لله كذلك
وأخبار الطلاب بقصة النبي عندما طلب من أبي
موسى ألا شعري أن يقرأ عليه أول سورة النساء فقال له كيف أقرأ عليك القرآن
وعليك أنزل ؟ فقال أحب أن اسمعه من غيري فقرأ أبو موسى حتى وصل إلى قوله تعالى {
فكيف إذا جئنا من كل أمة بشهيد ‘ وجئنا بك على هؤلاء شهيدا } قال النبي كفى واغرورقت عيناه بالدموع .



5)
تحقيق
قدر من الخشوع لله والخضوع له والأمل فيه والخوف منه لدى الطالب .



·
وذلك
بتلاوة الآيات تلاوة جيدة وبترتيل حسن و أن يحاط الدرس كله بجو من الخشوع .



·
إخبار
الطلاب بفضل تلاوة القرآن ومنزلة من يتلو القرآن عند الله تعالى مع ذكر بعض الأدلة
الواردة في هذا الشأن .



·
إخبار
الطلاب بمدى احتفاء الله تعالى وملائكته بمجلس تلاوة القرآن والاستدلال بقوله عليه
الصلاة والسلام { ما اجتمع قوم في بيت من
بيوت الله يتدارسون كتاب الله إلا حفتهم الملائكة وغشيتهم الرحمة وذكرهم الله فيمن
عنده } .



· تلاوة الآيات أمام الطلاب بخشوع وأن تكون الجلسة جلسة احترام وخشوع
والبعد عن الأصوات المزعجة والتصنع ......وأن يطلب من الطلاب مثل ذلك .



6) الإسهام في تنمية الوازع الديني لدى المتعلم .


·
الوازع
الديني هو رقيب داخلي لدى الطالب عن طريقه يستطيع أن يميز الحق من الباطل ويستطيع أن
يسير على الطريق الصحيح دون توجيه .



·
هذا
الوازع يأتي بعد جهود متضافرة ومتناسقة من كل العاملين في مجال التربية الدينية

.





















1-أن يجيد الطلاب قراءة
الآية أو الآيات المخصصة للدرس أو جملة الدروس .



·
ينبغي أن يتم ذلك بطريقة
تساعد الطلاب في تنمية قدراتهم على القراءة الجيدة .



·
الإعتناء بمخارج الحروف
وأماكن الوقف الصحيح .



2-أن يستوعب الطلاب معاني
الآية أو الآيات , وأن يقفوا على تفاصيل هذه المعاني حسب مستواهم .



·
المحاولة بقدر الإمكان أن
يصل الطالب إلى معاني الآيات بأنفسهم مع مساعدتهم عند الحاجة .



3-أن يجيد الطلاب التعبير
الصحيح عما فهموه من الآية أو الايات ‘ وأن يكون تعبيرهم دقيقا وشاملا .



4- أن يصل الطلاب إلى ما في الآية أو الآيات من
أحكام بأنفسهم وأن يلموا بتلك الأحكام ويعوها .



5-أن يستنتجوا من الآية أو الآيات ما يمكن استنتاجه منها ويكون ذلك
بجهدهم الخاص الذي يبذلونه تحت إشراف المدرس وتوجيهاته.



6-أن يحقق الدرس زيادة في ثروة الطلاب اللفظية والفكرية .


·
وذلك بمعرفة ألفاظ وتعبيرات
جديدة وردت في الآيات المدروسة . و معرفة مفاهيم وأفكار وأساليب جديدة ..



7-تنمية قدرات الطلاب
ومهارتهم في الفهم والشرح والتفسير والاستنتاج والتعبير .



8-تنمية الروح الدينية
لدى الطلاب ‘ ومساعدتهم على أن يتخلقوا بخلق القرآن ‘ وأن يتأدبوا بآدابه ‘
ويتمثلوا أوامره في كل أقوالهم وأفعالهم



9-تنمية حب القران الكريم
لدى الطلاب وتقديسه والرجوع إليه والميل إلى قراءته وترتيله كلما واتتهم الفرصة
إلى ذلك .



10- أن يحفظ التلاميذ
الآيات المقررة .

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 2:00 pm

1) تزويد الطلاب بالمعلومات الصحيحة عن المعاملات
والعبادات والأخلاق التي هي موضوعات الفقه ، أي إكسابهم المعرفة الصحيحة من هذه
الموضوعات .



·
قد يأتي الطلاب إلى المدرسة وهم يعرفون كيف يصلون وكيف
يصومون فإنه ليس من الضروري أن يكونوا عارفين بما هو فرض في الصلاة وبما هو سنة
فيها ولا بما يصح به الوضوء وما لا يصح ..... الخ .






2)
تصحيح
ما لا يكون صحيحا من معرفة الطلاب حول عبادتهم ومعاملتهم وأخلاقهم .




·
قد تنتشر لدى
الطلاب أفكار خاطئة عن بعض العبادات والمعاملات ويأتي بها إلى المدرسة ، فتكون من
مهمة دروس الفقه تصحيح تلك الأفكار .



·
أن يتعرف المعلم على ما لدى الطلاب من أفكار ومعلومات خاطئة
عن طريق تعويد الطلاب على الصراحة والشجاعة وعلى أن يصرحوا بما لديهم .



·
التعرف على البيئة التي يأتي منها الطلاب وما ينتشر فيها من
أفكار وآراء وأساطير خاطئة ثم يقوم المعلم بطرحها للمناقشة أمامهم ويصححها .



·
ويمكن للمدرس أن يسأل طلابه عند دراسته لكل موضوع معهم عما
قد يكون لديهم حول هذا الموضوع من أفكار خاطئة وأوهام باطلة ويأخذ في تصحيحها .






3) العمل بناء
على تلك المعرفة الصحيحة وتطبيقها في مواقف الحياة المناسبة .



·
تطبيق ما يمكن تطبيقه من دروس الفقه داخل المدرسة كالوضوء
والصلاة .



·
حمل الطلاب وتشجيعهم على تطبيق ما تعلموه في حياتهم .


·
التعرف على سلوكيات الطالب من خلال الاتصال بين البيت
والمدرسة .



·
مراقبة الطلاب مراقبة دقيقة أثناء وجودهم في المدرسة مما
يحملهم على تطبيق ما تعلموه من سلوك وأخلاق .



·
تحويل معارف الطلاب الفقهية إلى عمل وسلوك وأخلاق عملية
وبذل كل الجهود في تحقيق ذلك .



4) أن يعمل الطالب على تزويد غيره ممن يتصل بهم أو
يتصلون به بالمعرفة الدينية الصحيحة ، وعلى تصحيح ما قد يكون خاطئا لديهم وعلى أن
يساعدهم على أن يعملوا بمقتضى هذه المعرفة .



·
إشعار الطلاب بأنهم مسؤولين عن تحقيق هذه الأهداف لدى غيرهم
.



·
تذكيرهم بفضل الدعوة إلى الله وذكر بعض الأحاديث حول ذلك .


·
تدريبهم على أساليب الدعوة وكيف يمكن توصيل ما تعلموه
لغيرهم بطريقة مناسبة .






5) تدريب الطلاب على استنتاج الأحكام من القرآن
ومن السنة .



·
أن يحرص المعلم على تذكير الطلاب بمصادر الشريعة التي
استقيت منها الأحكام المتعلقة بالشعائر الدينية والمعاملات المختلفة



·
تبصير الطلاب بطريقة هذا الاستقاء والاستنتاج حتى يتدربوا
على الاستنتاج السليم وحتى يستقر في عقولهم أن القران والحديث هما المصدران
الأصيلان للتشريع .






6) دراسة الطلاب للآيات القرآنية والأحاديث
النبوية المتعلقة بموضوعات الدراسة الفقهية وفهمها .



·
من وسائل تحقيق هذا
الهدف جعل الآيات القرآنية والأحاديث النبوية التي تتعلق بالأحكام الفقهية هى
موضوع الدراسة في فرعي التفسير والحديث .






7) أن يعاون المعلم طلابه في أن يدركوا أهداف
التشريع الإسلامي والمصالح الفردية والاجتماعية الدنيوية والدينية التي يسعى هذا
التشريع إلى تحقيقها ، وأن ينتقلوا من ذلك إلى إدراك أفضلية التشريع الإسلامي على
غيره من التشريعات الوضعية


















Cool تزويد الطلاب بالمعلومات الصحيحة عن المعاملات
والعبادات والأخلاق التي هي موضوعات الفقه ، أي إكسابهم المعرفة الصحيحة من هذه
الموضوعات .



·
قد يأتي الطلاب إلى المدرسة وهم يعرفون كيف يصلون وكيف يصومون فإنه ليس من
الضروري أن يكونوا عارفين بما هو فرض في الصلاة وبما هو سنة فيها ولا بما يصح به
الوضوء وما لا يصح ..... الخ .






9) تصحيح ما لا يكون صحيحا من
معرفة الطلاب حول عبادتهم ومعاملتهم وأخلاقهم .




·
قد تنتشر لدى الطلاب أفكار خاطئة
عن بعض العبادات والمعاملات ويأتي بها إلى المدرسة ، فتكون من مهمة دروس الفقه
تصحيح تلك الأفكار .



·
أن يتعرف المعلم على ما لدى الطلاب من أفكار ومعلومات خاطئة عن طريق تعويد
الطلاب على الصراحة والشجاعة وعلى أن يصرحوا بما لديهم .



·
التعرف على البيئة التي يأتي منها الطلاب وما ينتشر فيها من أفكار وآراء
وأساطير خاطئة ثم يقوم المعلم بطرحها للمناقشة أمامهم ويصححها .



·
ويمكن للمدرس أن يسأل طلابه عند دراسته لكل موضوع معهم عما قد يكون لديهم
حول هذا الموضوع من أفكار خاطئة وأوهام باطلة ويأخذ في تصحيحها .






10) العمل بناء
على تلك المعرفة الصحيحة وتطبيقها في مواقف الحياة المناسبة .



·
تطبيق ما يمكن تطبيقه من دروس الفقه داخل المدرسة كالوضوء والصلاة .


·
حمل الطلاب وتشجيعهم على تطبيق ما تعلموه في حياتهم .


·
التعرف على سلوكيات الطالب من خلال الاتصال بين البيت والمدرسة .


·
مراقبة الطلاب مراقبة دقيقة أثناء وجودهم في المدرسة مما يحملهم على تطبيق
ما تعلموه من سلوك وأخلاق .



·
تحويل معارف الطلاب الفقهية إلى عمل وسلوك وأخلاق عملية وبذل كل الجهود في
تحقيق ذلك .



11) أن يعمل الطالب على تزويد غيره ممن يتصل بهم أو
يتصلون به بالمعرفة الدينية الصحيحة ، وعلى تصحيح ما قد يكون خاطئا لديهم وعلى أن
يساعدهم على أن يعملوا بمقتضى هذه المعرفة .



·
إشعار الطلاب بأنهم مسؤولين عن تحقيق هذه الأهداف لدى غيرهم .


·
تذكيرهم بفضل الدعوة إلى الله وذكر بعض الأحاديث حول ذلك .


·
تدريبهم على أساليب الدعوة وكيف يمكن توصيل ما تعلموه لغيرهم بطريقة مناسبة
.






12) تدريب الطلاب على استنتاج الأحكام من القرآن
ومن السنة .



·
أن يحرص المعلم على تذكير الطلاب بمصادر الشريعة التي استقيت منها الأحكام
المتعلقة بالشعائر الدينية والمعاملات المختلفة



·
تبصير الطلاب بطريقة هذا الاستقاء والاستنتاج حتى يتدربوا على الاستنتاج
السليم وحتى يستقر في عقولهم أن القران والحديث هما المصدران الأصيلان للتشريع .






13) دراسة الطلاب للآيات القرآنية والأحاديث
النبوية المتعلقة بموضوعات الدراسة الفقهية وفهمها .



·
من وسائل تحقيق هذا الهدف جعل
الآيات القرآنية والأحاديث النبوية التي تتعلق بالأحكام الفقهية هى موضوع الدراسة
في فرعي التفسير والحديث .






14) أن يعاون المعلم طلابه في أن يدركوا أهداف
التشريع الإسلامي والمصالح الفردية والاجتماعية الدنيوية والدينية التي يسعى هذا
التشريع إلى تحقيقها ، وأن ينتقلوا من ذلك إلى إدراك أفضلية التشريع الإسلامي على
غيره من التشريعات الوضعية



















1)
استكمـــال جوانب العقيدة عند
الطالب .



· فالطالب يحتاج إلى أن يعرف كيف يدبر الخالق هذا
الكون وكيف يصرف شؤون العباد وماذا يحدث عندما تقبض الأرواح وما هي طبيعة الملائكة
...الخ .








2)
بناء عقيدة الطلاب على الاقتناع بدل التقليد .


· يجب تزويد الطلاب بالأدلة العقلية والنقلية
المناسبة لمستواهم حتى يعتقدون لماذا الإله واحد ولماذا كان محمد صلى الله عليه
وسلم حاتم المرسلين والنبيين ......... الخ .



· يكون
الإقناع بالدليل العقلي أو المنطقي وبالآيات القرآنية والأحاديث النبوية .



· إخراج الطالب من الإيمان المؤسس على التقليد
والمحاكاة إلى الإيمان المؤسس على الاقتناع بأدلة نقلية وعقلية .







3)
تنقية عقيدتهم من الشوائب .


· مثل اعتقاد بعض الطلاب بأن السحر والتنجيم أو
إقامة المساجد على القبور من الدين .



· الحصول على معلومات حول البدع والخرافات
المنتشرة بالوسائل المناسبة .






4) تعميق
العقيدة في نفوس الطلاب .



· قد تتأثر عقيدة الطالب مع مرور الزمن واختلاطه ببيئات
مختلفة فيجب تحصينها ضد الفلسفات الإلحادية وضد دعوات التبشير والعداوة المفتعلة بين الدين والعلم وكل عمل
يهدف إلى زعزعت كيان الإسلام وهدمه .



· تنمية الوازع الديني لدى الطالب وهو رقيب داخلي
يتكون عند الطالب بعد تعمق العقيدة في نفسه عن طريق الإيمان بقناعه تامة تحصل بعد
جهود متضافرة من قبل معلمي التربية الإسلامية وكل من يهمه أمر هذا الدين .







5) تحصين عقيدة الطلاب ضد الفلسفات
الإلحادية .



· مثل
الفلسفة الطبيعية التي تنسب كل فعل إلى الطبيعة نفسها ، ومثل الفلسفات المادية
التي تنكر الخالق وترد كل شي للمادة ........الخ .



· عرض هذه الفلسفات الإلحادية على الطلاب
ومناقشتها معهم مناقشة تكشف عن زيفها وبطلانها .







6) تحصين عقيدة الطلاب ضد النظم
الاجتماعية الإلحادية .



· كمبدأ
تحرير المرأة عند الرأسمالية أو تحرير العمال من سيطرة أصحاب رؤوس الأموال عند
الشيوعية ..... الخ .



· عرض هذه النظم الاجتماعية والاقتصادية مع طلبنا
وتفنيدها وبيان ما يتميز به النظام الاجتماعي الإسلامي المبني على العقيدة
الإسلامية .







7) تحصين عقيدة الطلاب ضد دعوات التبشير
والإلحاد .



· مثل
الدعوة والتبشير بأن هناك أديان تعالج أدواء الإنسانية وتحل قضاياها حلا عادلا ،
وأن الأديان الأخرى عجزت مع الطلاب عن حلها .



· التعرف
على تصورات أعداء الإسلام حول نقاط الضعف التي يعتبرونها نقاط ضعف في الدين
الإسلامي ومناقشتها وتسليحهم ضد هذه الهجمات بما يستطيعون الدفاع به عن عقيدتهم .







Cool إقدار الطالب على الدعوة
للإسلام .



· إعداد
الطالب إعدادا جيدا للنهوض بأعباء هذه الدعوة من خلال دروس العقيدة .



· تبصير الطالب بما يتميز به الدين الإسلامي عن
غيره من الأديان وخاصة في مجال العقيدة وهذه أحد الوسائل التي بها يستطيع الدعوة
إلى الإسلام .



· تبصير
الطالب بموقف الإسلام من قضايا المجتمع المعاصرة وطريقة تناوله وحله لها حلا يحفظ
به كرامة الإنسان ويحقق العدالة في الأرض ويسوي بين البشر جميعا .



· تدريب الطالب على طرائق الجدل السليم المجدي
ووسائل الاستنتاج والمناقشة والمقارنة بين الأدلة والموازنة بينها .



· إطلاع الطالب على الديانتين السماويتين اللتين
سبقتا الإسلام اليهودية والنصرانية وذلك في صورتهما النقية ثم ما طرأ عليهما من
تحريف وتبديل على مر الأجيال حتى يكون الطالب على علم وبينه .






9)
تدريب الطالب على إقامة الحجة والاستدلال .


· تنمية
مهارات الطالب الفكرية مثل كيفية تحديد القضية أو الغرض أو الدعوى آلتي يراد
الاستدلال عليها أو التي يدور الجدل حولها ثم اختيار الأدلة التي تثبتها سواء كانت
هذه الأدلة عقلية أو نقلية من الكتاب والسنة .



· تدريب
الطالب على كيفية استنتاج الحكم من الأدلة المراد الاستدلال بها ، وما هي الردود
التي يمكن أن يرد بها على ما قد يثار من اعتراضات وحجج مضادة .



· طرح بعض الدعاوى التي نحاول إثباتها ثم تعريف
الطالب بكيفية إثباتها وكيفية اختيار الدليل المناسب .






10) تنمية اتجاهات وميول إيجابية
نحو هذا الفرع من التربية الإسلامية لدى الطلاب .



· ومن هذه الاتجاهات والميول حب الطلاب لدراسة ما
يتعلق بموضوع العقيدة ورغبتهم في الاستزادة من معرفة كل ما يتصل بها ومن القراءة حولها
وميلهم إلى مناقشة موضوعاتها كلما سنحت الفرصة .



11) تحصين عقيدة الشاب ضد العداوة المفتعلة بين
الدين والعلم .



·
الكشف عن زيف هذه العداوة وإثبات
الانسجام والتوافق بين الاسلام والعلم .












1- أن يتعرف
الطلاب على الأحاديث النبوية من حيث طبيعتها وأنوعها ومصدرها والطريقة التي اتبعها
المسلمون في روايتها وتدوينها والمحافظة عليها
والاستيثاق منها وكذلك ما يتعلق بدرجته أو
رتبتها من حيث التأكد منها .



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يتضمن منهج الحديث المعلومات
والحقائق المتعلقة بهذه الموضوعات .






2- أن يقف الطلاب على
مكانة الحديث الشريف من القرآن الكريم . أو على موضعة من الدين الإسلامي . وأن
يعرفوا أنه مصدر ثان للتشريع الإسلامي بعد
القران وأنه مفصل لاجماله وشارح له ‘ بالاضافة إلى أنه منبع هداية وإرشاد وتوجيه ‘
وأنه يتناول حياة المسلمين الواقعية يتفصيل أكثر فينظم لهم
بيوعهم وتجارتهم وأسفارهم وحروبهم ومعاملاتهم مع جيرانهم من الدول والأفراد وزواجهم وأحتفالاتهم.... الخ



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يدرس
الطلاب قدرا كافيا من الآحاديث النبوية التي يمكن اعتبارها أحاديث تشريعية وأن يستخلصوا
منها الأحكام الفقهية والعقائدية والتي توجه سلوك المسلم في الحياة .



·
يتم عند دراسة الموضوعات الفقهية
والعقائدية بدراسة الأحاديث المتعلقة بها دراسة أعمق وأوسع .



·
ربط الأحاديث بالآيات القرآنية
التي تتصل بها بأن يدرس الطلاب الصلاة كما وردت في القرآن وكما وردت في الحديث .






3-
أن يلم الطلاب بالفروق بين الحديث الشريف
والقرآن الكريم حتى تتميز طبيعة كل منهما عن الآخر .



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يتضمن
المنهج دراسة هذه الفروق بين القرآن الكريم وبين الحديث .






4-
أن تتكون لدى الطلاب القدرة على تمييز الأحاديث المكذوبة والموضوعة ، أو على الأقل
يحسون بشئ من الشك تجاه الأحاديث ويترددون في قبولها والعمل بها حتى يستوثقون من
صحتها بالطرق المناسبة لهم والتي يرشدون إليها خلال دراستهم .



·
يمكن تحقيق هذا الهدف بعرض نماذج
من هذه الأحاديث الموضوعة والتعرف على الأسباب التي اعتبرت من أجلها هذه
الأحـــاديث ضعيفة .



·
الإكثار من اتصال الطلاب
بالأحاديث الصحيحة وبدراستها حتى يألفون هذه الأحاديث ويتعرفون على روحها وأسلوبها
.



·
تدريب الطلاب على الكشف في كتب
الأحاديث الصحيحة عن وجود الأحاديث التي يشكون في صحتها .



·
أن نرشد الطلاب إلى أهم الخصائص
أو الأساليب التي تتميز به الأحاديث الصحيحة عن الموضوعة مثل عدم مخالفتها لنص



·
قرآني يتعارض مع حديث آخر موثوق
في صحته أو يتنافى مع الذوق العام أو لا يكون في مستوى الأحاديث الصحيحة من حيث البلاغة
والفصاحة وقوة الاسلوب .......... الخ



5- أن يقتدي الطلاب بشخصية
الرسول صلى الله عليه وسلم ، وأن يجعلوا من حياته مثالا يحتذونه في حياتهم . قال
تعالى { لقد كان لكم في رسول الله أسوة
حسنة لمن كان يرجو الله واليوم الآخر وذكر الله كثيرا } .



·
مما يساعد على تحقيق هذا الهدف
هو أن الطالب يحتاج إلى شخصية نموذجية حتى يقتدي بها ويتمثلها في حياته وخاصة في
المرحلة المتوسطة والثانوي ...



·
ومما يساعد ايضا على تحقيق هذا
الهدف هو أن الأحاديث النبوية ترسم معالم شخصية الرسول رسما دقيقا .



·
وأن يتضمن منهج الحديث أحاديث
ترسم معالم شخصية الرسول صلى الله عليه وسلم من جوانبها المختلفة .






6- أن يتصل الطلاب اتصالا مباشرا بالمنبع الثاني من
منبعي الشريعة الإسلامية. وهو السنة المطهرة وأن يأخذوا عنه حقيقة دينهم ويقفوا على تشريعاته الخلقية والاجتماعية
والاقتصادية التي تهدف إلى تطوير الفرد والمجتمع .



7- أن يتدرب الطلاب على كيفية استنتاج
الأحكام والقواعد من الأحاديث النبوية



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يطلب من
الطلاب أن يستنتجوا بأنفسهم ما يستفاد من الحديث بع أن يكونوا قد أحاطوا بمعناه
تماما .



·
ثم نناقش معهم كل استنتاج يصلون
إليه وكيف استنتجوه ، ومن أين استنتجوه .



·
تشجيع الطلاب على استنتاج
الفوائد من الحديث وفي حالة عدم توصل الطلاب إلى الاستنتاج نلفت نظرهم إلى مكانها
من الحديث .






8- أن يقدر
الطلاب الجهود العظيمة والقيمة التي بذلها أسلافنا من رواية الحديث في سبيل التحري
من صدقه وصحته وفي سبيل جمعه وتدوينه وحفظه للأجيال القادمة مصدرا أصيلا ونبعا
راقيا للشريعة الاسلامية .



·
لتحقيق هذا الهدف يمكن ذكر بعض
قصص هؤلاء الابطال التي تحكي شواهد تضحياتهم وحرصهم على توفير الصحة والصدق لاحاديث رسول الله ، وعلى ابعاد ما ليس منها .



9- أن تسهم دراسة
الحديث الشريف في تنمية الوازع الديني لدى الطلاب .



·
الوازع الديني هو الرقيب الذي
يلازمه فيراقب ربه ويتقيه في سره وعلنه .



10- أن تسهم دراسة الحديث في تنمية الثروة اللغوية لدى الطلاب سواء
في اللفظ أو المعنى أو الاسلوب .



·
يجب توجيه جهد مقصود لتحقيق هذا
الهدف وعدم الاكتفاء بمجرد الدراسة والاتصال بالاحاديث .
















3)

استكمـــال جوانب العقيدة عند الطالبة .



· فالطالبة تحتاج إلى أن تعرف
كيف يدبر الخالق هذا الكون وكيف يصرف شؤون العباد وماذا يحدث عندما تقبض الأرواح
وما هي طبيعة الملائكة ...الخ .




4)
بناء عقيدة الطالبات على الاقتناع بدل التقليد .


· يجب تزويد الطالبات بالأدلة
العقلية والنقلية المناسبة لمستواهم حتى يعتقدون لماذا الإله واحد ولماذا كان محمد
صلى الله عليه وسلم حاتم المرسلين والنبيين ......... الخ .



·
يكون الإقناع
بالدليل العقلي أو المنطقي وبالآيات القرآنية والأحاديث النبوية .



· إخراج الطالبة من الإيمان
المؤسس على التقليد والمحاكاة إلى الإيمان المؤسس على الاقتناع بأدلة نقلية وعقلية
.




3)
تنقية عقيدتهن من الشوائب .


· مثل اعتقاد بعض الطالبات
بأن السحر والتنجيم أو إقامة المساجد على القبور من الدين .



· الحصول على معلومات حول
البدع والخرافات المنتشرة بالوسائل المناسبة .



4) تعميق
العقيدة في نفوس الطالبات .



· قد تتأثر عقيدة الطالبة مع مرور الزمن
واختلاطها ببيئات مختلفة فيجب تحصينها ضد الفلسفات الإلحادية وضد دعوات التبشير والعداوة المفتعلة بين الدين والعلم وكل عمل
يهدف إلى زعزعت كيان الإسلام وهدمه .



·
تنمية الوازع الديني لدى الطالبة وهو رقيب داخلي يتكون عند
الطالبة بعد تعمق العقيدة في نفسها عن طريق الإيمان بقناعه تامة تحصل بعد جهود
متضافرة من قبل معلمات التربية الإسلامية وكل من يهمه أمر هذا الدين .




5) تحصين عقيدة الطالبات ضد
الفلسفات الإلحادية .



·
مثل الفلسفة
الطبيعية التي تنسب كل فعل إلى الطبيعة نفسها ، ومثل الفلسفات المادية التي تنكر
الخالق وترد كل شي للمادة ........الخ .



· عرض هذه الفلسفات
الإلحادية على الطلبات ومناقشتها معهم مناقشة تكشف عن زيفها وبطلانها .




6) تحصين عقيدة الطالبات ضد النظم
الاجتماعية الإلحادية .



·
كمبدأ تحرير المرأة
عند الرأسمالية أو تحرير العمال من سيطرة أصحاب رؤوس الأموال عند الشيوعية .....
الخ .



· عرض هذه النظم الاجتماعية
والاقتصادية مع طلبنا وتفنيدها وبيان ما يتميز به النظام الاجتماعي الإسلامي
المبني على العقيدة الإسلامية .




7) تحصين عقيدة الطلاب ضد دعوات
التبشير والإلحاد .



·
مثل الدعوة
والتبشير بأن هناك أديان تعالج أدواء الإنسانية وتحل قضاياها حلا عادلا ، وأن
الأديان الأخرى عجزت مع الطلاب عن حلها .



·
التعرف على تصورات
أعداء الإسلام حول نقاط الضعف التي يعتبرونها نقاط ضعف في الدين الإسلامي
ومناقشتها وتسليحهم ضد هذه الهجمات بما يستطيعون الدفاع به عن عقيدتهم .




Cool إقدار الطالب على الدعوة
للإسلام .



·
إعداد الطالب
إعدادا جيدا للنهوض بأعباء هذه الدعوة من خلال دروس العقيدة .



· تبصير الطالب بما يتميز
به الدين الإسلامي عن غيره من الأديان وخاصة في مجال العقيدة وهذه أحد الوسائل
التي بها يستطيع الدعوة إلى الإسلام .



·
تبصير الطالب
بموقف الإسلام من قضايا المجتمع المعاصرة وطريقة تناوله وحله لها حلا يحفظ به
كرامة الإنسان ويحقق العدالة في الأرض ويسوي بين البشر جميعا .



· تدريب الطالب على طرائق
الجدل السليم المجدي ووسائل الاستنتاج والمناقشة والمقارنة بين الأدلة والموازنة
بينها .



·
إطلاع الطالب على
الديانتين السماويتين اللتين سبقتا الإسلام اليهودية والنصرانية وذلك في صورتهما
النقية ثم ما طرأ عليهما من تحريف وتبديل على مر الأجيال حتى يكون الطالب على علم
وبينه .



10)
تدريب الطالب على إقامة الحجة والاستدلال .


·
تنمية مهارات
الطالب الفكرية مثل كيفية تحديد القضية أو الغرض أو الدعوى آلتي يراد الاستدلال
عليها أو التي يدور الجدل حولها ثم اختيار الأدلة التي تثبتها سواء كانت هذه
الأدلة عقلية أو نقلية من الكتاب والسنة .



·
تدريب الطالب على
كيفية استنتاج الحكم من الأدلة المراد الاستدلال بها ، وما هي الردود التي يمكن أن
يرد بها على ما قد يثار من اعتراضات وحجج مضادة .



·
طرح بعض الدعاوى التي نحاول إثباتها ثم تعريف الطالب بكيفية
إثباتها وكيفية اختيار الدليل المناسب .




10) تنمية اتجاهات وميول إيجابية نحو هذا الفرع من التربية الإسلامية لدى
الطلاب .



· ومن هذه الاتجاهات والميول حب الطلاب لدراسة ما
يتعلق بموضوع العقيدة ورغبتهم في الاستزادة من معرفة كل ما يتصل بها ومن القراءة حولها
وميلهم إلى مناقشة موضوعاتها كلما سنحت الفرصة .



11) تحصين عقيدة الشاب ضد العداوة المفتعلة بين
الدين والعلم .



·
الكشف عن زيف هذه
العداوة وإثبات الانسجام والتوافق بين الإسلام والعلم .




نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 2:01 pm


1) إيجاد قاعدة علمية نظرية للعقيدة الإسلامية التي يأتي بها التلميذ إلى
المدرسة حتى تصبح أكثر عمقا ورسوخا في نفس الطالب ، وحتى يستطيع أ ن يواجه هزات
. التشكيك التي قد يتعرض لها أثناء حياته .


2) إشباع الحاجة إلى
المعرفة الدينية لدى الطالب التي تمنحه الأمان والطمأنينة في حياته وتمنحه الصحة
العقلية والنفسية .



3)
تزويد المتعلم بالمعرفة الدينية اللازمة ، التي تفيده في الغد القريب على الأقل ،
حتى ولو لم يحتاجها الطالب في حاضره



4) تصحيح المفاهيم الخاطئة حول المبادئ
والقيم الإسلامية .




5)
محاربة الأفكار الهدامة القادمة من الخارج .



6)
إشباع العواطف النبيلة والحاجات الوجدانية لدى المتعلم .




7)
تنمية عواطف وقيم ووجدانيات جديدة في نفوس الطلاب .



Cool
محاربة القيم والعواطف الغير مرغوب فيها .




9)
تدعيم أعمال وسلوك الإنسان الغريزية وعدم مقاومتها أو معارضتها .




10) تعويد المتعلم على العادات والمهارات
وألوان السلوك المرغوب فيها .




11) أن
يحفظ التلاميذ والطلاب في صدورهم جزءا أو أجزاء من القران الكريم إن لم يكن كله
ومن الأحاديث النبوية .




12) إعداد
المسلم للحياة الآخرة وعدم الاقتصار على الدنيا فقط .




13)
تنمية الوازع الديني لدى المتعلم وهو تكون اتجاه إيجابي نحو الدين وحب التمسك به
إلي درجة أنه يحاسب نفسه على الأخطاء التي
يرتكبها
ويستطيع أن يفرق بين ما هو صح وما هو خطأ ويكون رقيب على نفسه ولا يحتاج
إلي من يأمره أو ينهاه .




14)
أن يصبح المتعلم قادرا على تمييز الأصيل من الدخيل في العقائد والممارسات الدينية
.




15) أن يصبح المتعلم قادرا على عون الآخرين
ومساعدتهم في الأمور الدينية .
















المرحلة المتوسطة مرحلة ثقافية
عامة، غايتها تربية الناشئ
تربية إسلامية شاملة لعقيدته
وعقله وجسمه وخلقه، يراعى فيها نموُّه وخصائص الطور

الذي
يمرُّ به، وهي تشارك غيرها في تحقيق الأهداف العامة من

التعليم.








1- تمكين العقيدة
الإسلامية في نفس
الطالب وجعلها ضابطة لسلوكه
وتصرفاته، وتنمية محبة الله وتقواه وخشيته
. في قلبه .

2- تزويده
بالخبرات والمعارف الملائمة لسنِّه، حتى يلمَّ بالأصول

العامة
والمبادئ الأساسية للثقافة والعلوم
.
3- تشويقه
إلى البحث عن
المعرفة، وتعويده التأمل
والتتبع العلمي
.
4- تنمية
القدرات العقلية
والمهارات المختلفة لدى
الطالب، وتعهدها بالتوجيه والتهذيب
.
5- تربيته
على
الحياة الاجتماعية الإسلامية
التي يسودها الإخاء والتعاون، وتقدير التبعة، وتحمل

المسؤولية.
6- تدريبه
على خدمة مجتمعه ووطنه، وتنمية روح النصح والإخلاص

لولاة
أمره
.
7- حفز
همته لاستعادة أمجاد أُمَّته المسلمة التي ينتمي إليها،

واستئناف
السير في طريق العزة والمجد
.
8- تعويده
الانتفاع بوقته في القراءة
المفيدة، واستثمار فراغه في
الأعمال النافعة، وتصريف نشاطه بما يجعل . شخصيته
.الإسلامية مزدهرة قوية .
9- تقوية وعي الطالب ليعرف- بقدر سنه - كيف يواجه الإشاعات المضللة، والمذاهب الهدامة، والمبادئ الدخيلة.
10- إعداده
لما يلي
هذه المرحلة من مراحل الحياة.




نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 2:04 pm

· أن تجيد الطالبات قراءة الآية أو الآيات المخصصة للدرس أو جملة
الدروس .



· أن تستوعب الطالبات معاني الآية أو الآيات , وأن
يقفن على تفاصيل هذه المعاني حسب مستواهن .



· أن تجيد الطالبات التعبير الصحيح عما فهمنه من الآية أو الايات ‘ وأن
يكون تعبيرهن دقيقا وشاملا .



· أن تصل الطالبات إلى ما في الآية أو الآيات من أحكام بأنفسهن وأن يلممن بتلك
الأحكام ويفهمنها .



· أن تستنتجن من الآية أو الآيات ما يمكن استنتاجه منها ويكون ذلك بجهدهن
الخاص الذي يبذلنه تحت إشراف المدرسة وتوجيهاتها.



· أن يحقق الدرس زيادة في ثروة
الطالبات اللفظية والفكرية .



· تنمية قدرات الطالبات ومهارتهن في الفهم والشرح والتفسير والاستنتاج
والتعبير .












أهـدا ف تـدريس مادة ا لتوحيد

1 ـ تعريف الطلاب بخالقهم وبناء عقيدتهم الإسلامية على أساس من الفهم والإقناع .

2 ـ تنشئة الطلاب على الإيمان بالله والانقياد له والإيمان بالرسل والملائكة
والكتب السماوية وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره .

3 ـ الإيمان بأن لله وحده حق التشريع ليتربى وينشأ الطلاب على نبذ كل الأفكار
والخرافات والمذاهب المنافية للإسلام .

4 ـ الإيمان بأن الله تعالى هو المستحق للعبادة وحده دون سـواه .

5 ـ إبعاد الطلاب عن كل ما يوقعهم في الشرك ـ والعياذ بالله ـ لأن الله لا يغفر أن
يشرك معه أحد كائناً من كان .

6 ـ حث الطلاب وتعويدهم على الإقتداء بالرسول صلى الله عليه وسلم في جميع أقواله و
أعماله .




















1.
الإيمان
بالله ربا وبالإسلام دينا وبمحمد صلى الله عليه وسلم نبيا ورسولا .



2.
التصور
الإسلامي الكامل للكون والإنسان والحياة , وان الوجود كله خاضع لما سنه الله تعالى
, ليقوم كل مخلوق بوظيفته دون خلل أو اضطراب .



3.
الحياة
الدنيا مرحلة إنتاج وعمل , يستثمر فيها المسلم طاقاته عن إيمان وهدى للحياة
الأبدية الخالدة في الدار الآخرة , فاليوم عمل
ولا حساب , وغدا حساب ولا عمل .



4. الرسالة المحمدية هي المنهج الأقوم للحياة الفاضلة التي تحقق السعادة
لبني الإنسان وتنقذ البشرية مما تردت فيه من فساد وشقاء .



5.
المثل
العليا التي جاء بها الإسلام لقيام حضارة إنسانية رشيدة بناءة تهتدي برسالة محمد
صلى الله عليه وسلم لتحقيق العزة في الدنيا , والسعادة في الدار الآخرة .



6.
الإيمان
بالكرامة الإنسانية التي قررها القرآن الكريم وأناط بها القيام بأمانة الله في
الأرض ( ولقد كرمنا بني آدم وحملناهم في البر والبحر ورزقناهم من الطيبات وفضلناهم
على كثير ممن خلقنا تفضيل ) .



7. فرص النمو مه ياء أمام الطالب للمساهمة
في تنمية المجتمع الذي يعيش فيه ومن ثم الإفادة من هذه التنمية التي شارك فيها .




8.
تقرير حق
الفتاة في التعليم بما يلائم فطرتها
ويعدها لمهمتها في الحياة على أن يتم هذا بحشمة ووقار , وفي ضوء شريعة الإسلام ,
فإن النساء شقائق الرجال .



9. طلب العلم فرض على كل فرد بحكم الإسلام .
ونشر العلم وتيسيره في المراحل المختلفة واجب على الدولة بقدر وسعها وإمكانياتها .




10. العلوم الدينية أساسية في جميع سنوات
التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي بفروعه , والثقافة الإسلامية مادة أساسية في
جميع سنوات التعليم العالي .




11. توجيه العلوم والمعارف بمختلف أنواعها وموادها منهجا وـأليفا وتدريسا
, وجهة إسلامية في معالجة قضاياها والحكم على نظريتها وطرق استثمارها حتى تكون
منبثقة من الإسلام متناسقة مع التفكير الإسلامي السديد .



12. الاستفادة من جميع أنواع المعارف الإنسانية النافعة على ضوء الإسلام ,
للنهوض بالأمة ورفع مستوى حياتها , (( فالحكمة
ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أولى الناس بها )) .



13. التناسق المنسجم مع العلم والمنهجية التطبيقية ( التقنية ) باعتبارها
من أهم وسائل التنمية الثقافية والاجتماعية والاقتصادية والصحية ، لرفع مستوى
امتنا وبلادنا والقيام بدورنا في التقدم الثقافي العالمي .



14. ربط التربية والتعليم في جميع المراحل بخطة التنمية العامة للدولة .


15. التفاعل الواعي مع التطورات الحضارية العالمية في ميادين العلوم
والثقافة والآداب بتتبعها والمشاركة فيها وتوجيهها بما يعود على المجتمع
والإنسانية بالتقدم والخير .



16. الثقة
الكاملة بمقومات الأمة الإسلامية وأنها خير أمة أخرجت للناس , والإيمان بوحدتها
على اختلاف أجناسها وألوانها وتباين ديارها قال تعالى (( أن هذه أمتكم أمة واحدة
وأنا ربكم فاعبدون )) .



17. الارتباط الوثيق بتاريخ أمتنا وحضارة ديننا الإسلامي والإفادة من سير
أسلافنا , ليكون نبراسا لنا في حاضرنا ومستقبلنا .



18. التضامن الإسلامي في سبيل جمع
كلمة المسلمين وتعاونهم ودرء الأخطار عنهم .



19. احترام الحقوق العامة التي كفلها الإسلام وشرع حمايتها حفاظا على
الأمن وتحقيقا لاستقرار المجتمع المسلم في الدين والنفس والنسل والوطن والعقل
والمال .



20. التكامل الاجتماعي بين أفراد المجتمع تعاونا ومحبة وإخاء وإيثاره
للمصلحة العامة على المصلحة الخاصة .



21. النصح المتبادل بين الراعي والرعية بما يكفل الحقوق والواجبات , وينمي
الولاء والإخلاص .



22. شخصية المملكة العربية السعودية متميزة بما خصها الله به من حراسة
مقدسات الإسلام وحفاظها على مهبط الوحي , واتخاذها الإسلام



23. عقيدة وعبادة وشريعة ودستور حياة , واستشعارها مسئوليتها العظيمة في
قيادة البشرية بالإسلام وهدايتها إلى الخير



24. الأصل هو أن اللغة العربية لغة التعليم في كافة مواده وجميع مراحله ,
إلا ما اقتضت الضرورة تعليمه بلغة أخرى .



25. الدعوة إلى الإسلام في مشارق الأرض ومغاربها بالحكمة والموعظة الحسنة
من واجبات الدولة والأفراد , وذلك هداية للعالمين وإخراجا



26. لهم من الظلومات إلى النور وارتفاعا بالبشر في مجال العقيدة إلى مستوى
الفكر الإسلامي .



27. الجهاد في سبيل الله فريضة محكمة وسنة متبعة وضرورة قائمة , وهو ماض
إلى يوم القيامة .



28. لقوة في أسمى صورها وأشمل معانيها قوة العقيدة وقوة الخلق , وقوة
الجسم , ( المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 2:06 pm

[center]الأهداف
العامة لتدريس العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية
[/center]



  • غرس أصول العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفوس التلاميذ ..
  • تنشئة التلاميذ على تحقيق العبودية لله وحده لا شريك له وإخلاص
    العبادة له ..

  • تأكيد ما دلت عليه الفطرة البشرية من الإقرار بربوبية الله
    ووحدانيته من خلال الآيات الشرعية والكونية ..

  • غرس محبة الله عز وجل وتعظيمه وخشيته في نفوس التلاميذ ..
  • غرس محبة الرسول صلى الله عليه وسلم وتوقيره في نفوس التلاميذ ..
  • تنشئة التلاميذ على طاعة الله عز وجل وطاعة رسوله صلى الله عليه
    وسلم ..

  • تربية التلاميذ على العناية بكتاب الله عز وجل وسنة رسوله صلى
    الله عليه وسلم قراءة وحفظاً وفهماً وعملاً ..

  • تنشئة التلاميذ على محبة السلف الصالح من الصحابة والتابعين لهم
    بإحسان والاقتداء بهم والسير على نهجهم ..

  • غرس عقيدة الولاء والبراء في نفوس التلاميذ ..
  • تعريف التلاميذ بأحكام العبادات المناسبة لهم ، وبيان محاسن الدين
    من خلالها .

  • تدريب التلاميذ على أداء العبادات على وجهها المشروع وتعويدهم على
    احترام أمكنتها و ارتيادها ..

  • إكساب التلاميذ القيم والآداب الإسلامية المناسبة لهم ..
  • تعريف التلميذ بنعم الله عليه في نفسه وبيئته ، وتوجيهه إلى شكرها
    والمحافظة عليها وحسن استخدامها ..

  • غرس روح التفاؤل والشعور بالثقة بالنفس لدى التلاميذ ..
  • تنشئة التلاميذ على الشعور بأهمية الوقت وتدريبهم على الاستفادة
    منه ..

  • تكوين الرغبة لدى التلاميذ في الازدياد من العلم النافع والعمل
    الصالح ..

  • مساعدة التلاميذ على اكتساب المهارات المناسبة للتفكير السليم ..
  • توجيه التلاميذ لاستخدام المنجزات المعاصرة وفق الضوابط الشرعية
    ..

  • تنمية إحساس التلميذ بما ينبغي نحو أسرته ومجتمعه ..
  • غرس محبة اللغة العربية في نفوس التلاميذ ، وتعريفهم بمكانتها في
    الدين ، وتعويدهم التحدث بها ..

  • تنشئة التلاميذ على محبة دينهم والاعتزاز به ..
  • تنشئة التلاميذ على حب الأمة الإسلامية والانتماء إليها وتقوية
    المودة والتراحم بين أفرادها ..



الأهداف
العامة لتدريس العلوم الشرعية في التعليم العام





  • غرس العقيدة الإسلامية المستمدة من الكتاب والسنة في ضوء فهم
    السلف الصالح ..

  • تنشئة المتعلمين على تقوى الله التي تعصمهم من الزلل والشبهات
    والشهوات ..

  • توثيق الصلة بمصادر الوحي كتاباً وسنة وتربية ملكة الحفظ والفهم
    والاستنتاج بما يناسب كل مرحلة من مراحل التعليم العام ..

  • تربية المتعلم على محبة الله وغرسها في نفسه ، وتقديمها على محبة
    ما سواه ..

  • تربية المتعلم على محبة النبي – صلى الله عليه وسلم – والقيام
    بحقوقه والاقتداء به ..

  • تربية المتعلم على محبة السلف الصالح والتابعين لهم بإحسان
    والقيام بحقوقهم والسير على نهجهم ..

  • تكوين القدرة لدى المتعلم على مواجهة الملل والنحل والأفكار
    المنحرفة والآراء الزائغة بالعلم الشرعي والحجة والبرهان والأسلوب الحسن ..

  • تكوين القاعدة العلمية للتمييز بين الدين الصحيح القائم على أدلة
    الشرع وبين ما ينسب إليه من الأقوال والأفعال وليست منه ..

  • تزويد المتعلم بالعلم الشرعي المناسب لمراحل النمو التي يعيشها ..
  • تطبيق المتعلم الأحكام والآداب الشرعية في نفسه ومع غيره ..
  • تنمية شخصية المتعلم من جوانبها المتعددة تنمية يتحقق فيها مبدأ
    الشمول والتوازن والتكامل والاعتدال وفق الشريعة الإسلامية ..

  • تربية المتعلم على النظر والتفكر في آيات الله ومخلوقاته ونعمه
    الموجبة لعبادته وحمده وشكره ..

  • توجيه المتعلم إلى الاستفادة مما سخره الله من المنجزات المعاصرة
    وفق الضوابط الشرعية وتسخيرها لخدمة دينه..

  • تربية المتعلم على حب العمل وإتقانه وإدراك أثره في بناء الأمة
    واستغلال الطاقات والموارد وفق قواعد الشرع ومقاصده ..

  • تعريف المتعلم بحقوقه وواجباته ، ليقوم بها عن وعي ورضا وتعريفه
    بالحقوق العامة لمجتمعه وبلاده وأمته وما يجب عليه لولاة أمره وتربيته على
    الاستمساك بالمنهج الشرعي في الموازنة بينها ..

  • غرس الاعتزاز برسالة المملكة العربية السعودية في إقامة المجتمع
    على منهج الإسلام والدعوة إليه لدى المتعلم والمشاركة في حمل هذه الرسالة ..

  • تعريف المتعلم بخصائص الإسلام ومميزاته ..
  • تربية المتعلم على محبة دين الإسلام والاعتزاز به والغيرة على
    حرماته والتحاكم إليه في جميع الأمور ..

  • تنشئة المتعلم على محبة الدعوة إلى الله والجهاد في سبيله والقيام
    بالأمر بالمعروف والنهي عن المنكر والنصيحة لله ولكتابة ولرسوله ولأئمة
    المسلمين وعامتهم ..

  • تعزيز ثقة المتعلم بمقومات أمة الإسلام وخصائصها وتقوية روح
    الانتماء إليها والإخاء بين أفرادها ..

  • بيان منزلة اللغة العربية في الدين وتعزيز مكانتها في نفوس
    المتعلمين وزيادة ثروتهم اللغوية ..



الأهداف
العامة لتدريس مادة التجويد في المرحلة الابتدائية








1.
إدراك
التلاميذ أهمية تطبيق أحكام التجويد أثناء قراءة القرآن الكريم ..



2.
تمكين
التلاميذ من جودة التلاوة وحسن الأداء ..



3.
تجنب
التلاميذ الخطأ في تلاوة القرآن الكريم ..



4.
معرفة
التلاميذ أحكام الوقف والابتداء ..



5.
تطبيق
التلاميذ أحكام الوقف والابتداء ..



6.
معرفة
التلاميذ أنواع المد والتمييز بينها ..



7.
تطبيق
التلاميذ أحكام المد والتمييز بينها ..



8.
تنمية قدرة
التلاميذ على ضبط مخارج الحروف ..



9.
معرفة
التلاميذ أحكام النون الساكنة والتنوين ..



10. تطبيق التلاميذ أحكام النون الساكنة والتنوين
تطبيقاً صحيحاً ..



11. معرفة التلاميذ أحكام النون والميم
المشددتين ..



12. تطبيق التلاميذ أحكام النون والميم المشددتين
تطبيقاً صحيحاً ..



13. معرفة التلاميذ أحكام الميم الساكنة ..


14. تطبيق التلاميذ أحكام الميم الساكنة تطبيقاً
صحيحاً ..



15. معرفة التلاميذ أحكام اللامات السواكن ..


16. تطبيق التلاميذ أحكام اللامات السواكن تطبيقاً
صحيحاً ..



17. معرفة التلاميذ أحكام القلقلة ..


18. تطبيق التلاميذ أحكام القلقلة تطبيقاً صحيحاً
..







[center]الأنشطة
والوسائل التعليمية لمادة : التجويد في الصف : السادس الابتدائي
[/center]










الأنشطة
التعليمية



الوسائل
التعليمية



-
يكلف المعلم بتسجيل قراءاتهم على شريط لمعرفة تطبيقهم لأحكام التجويد



التي درسوها ..


- إجراء مسابقات بين الطلاب في
معرفة وتطبيق استخراج أحكام التجويد


التي درسوها ..

- تدريب الطلاب على استعمال بعض
البرامج عن أحكام التجويد في الحاسب


الآلي ..

- تدريبهم على نشاطات فردية
وجماعية داخل الصف وخارجه لحل بعض


التدريبات والإستخراجات التي يوجههم إليها
المعلم ..


- تدريبهم على الاستماع
والتصويب من خلال تقسيمهم إلى مجموعات
..


- تعويدهم تطبيق الأحكام مشافهة
عن طريق محاكاة المقرئ أو المعلم ..


- مسجل أو تالي ليزر ..

- أشرطة تعليمية لبعض أحكام
التجويد ..


- لوحة يعرض فيها أهم أحكام
المدود واللامات والوقف والابتداء ..


- لوحة جيوب أو لوحة وبرية لعرض
التعاريف عليها..


- بطاقات مكتوب عليها حروف المد
واللامات ..


- رسم توضيحي يبين مخارج الحروف
..


- جهاز العارض فوق الرأس ..

- شفافيات + شرائح برجوكتر ..

- الفانوس السحري ..

- الاستفادة من تكنولوجيا
الحاسب وما يطرح في الأسواق من الجديد
المفيد ..













1. تنمية روح الولاء لشريعة الإسلام ، وذلك بالبراءة من نظام أو مبداء
يخالف هذه الشريعة واستقامة الأعمال والتصرفات العامة الشاملة .



2. النصيحة لكتاب الله وسنة رسوله بصيانتها ، ورعايتها وحفظهما وتعهد علومها
والعمل بما جاء فيهما .



3. تزويد الفرد بالأفكار والمشاعر والقدرات اللازمة لحمل رسالة الإسلام .


4. تحقيق الخلق القرآني في المسلم ، والتأكيد على الضوابط الخلقية
لاستعمال المعرفة { إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق } .



5. تربية المواطن المؤمن ليكون لبنة صالحة في بناء أمته ، ويشعر
بمسؤوليته لخدمة بلاده والدفاع عنها .



6. تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات الثقافية والخبرات المختلفة
التي تجعل منه عضوا عاملا في المجتمع .



7. تنمية إحساس الطلاب بمشكلات المجتمع الثقافية والاقتصادية والاجتماعية
وإعدادهم للإسهام في حلها .



8. تأكيد كرامة الفرد وتوفير الفرص المناسبة لتنمية قدراته حتى يستطيع
المساهمة في نهضة الأمة .



9. دراسة مافي هذا الكون الفسيح من عظيم الخلق وعجيب الصنع واكتشاف ما
ينطوي عليه من أسرار قدرة الخالق للاستفادة منها وتسخيرها لرفع كيان الإسلام
وإعزاز أمته .



10. بيان الانسجام التام بين العلم والدين في شريعة الإسلام ، فإن الإسلام
دين ودنيا ، والفكر الإسلامي يفي بمطالب الحياة البشرية في أرقى صورها في كل عصر .



11. تكوين الفكر الإسلامي المنهجي لدى الأفراد . ليصدروا عن تصور إسلامي
موحد فيما يتعلق بالكون والإنسان والحياة وما يتفرع عنها من تفضيلات .



12.
رفع مستوى
الصحة النفسية لإحلال السكينة في نفس الطالب ، وتهيئة الجو المدرسي المناسب .



13. تشجيع وتنمية روح البحث والتفكير العلميين ، وتقوية القدرة على
المشاهدة والتأمل ، وتبصير الطلاب بآيات الله في الكون وما فيه ، وإدراك حكمة الله
في خلقه ، لتمكن الفرد من الاضطلاع بدوره الفعال في بناء الحياة الاجتماعية وتوجيهها
توجيها سليما .



14. الاهتمام بالإنجازات العالمية في ميادين العلوم والآداب والفنون
المباحة ، وإظهار أن تقدم العلوم ثمرة لجهود الإنسانية عامة ، وإبراز ما أسهم به
أعلام الإسلام في هذا المجال وتعريف
الناشئة برجالات الفكر الإسلامي ، وتبيان نواحي الابتكار فر آرائهم وأعمالهم في
مختلف الميادين العلمية والعملية .



15. تنمية الفكر الرياضي والمهارات الحسابية ، والتدريب على استعمال لغة
الأرقام والإفادة منها في المجالين العلمي
والعملي .



16.
تنمية
مهارات القراءة وعادة المطالعة سعيا وراء زيادة المعارف .



17.
اكتساب
القدرة على التعبير الصحيح في التخاطب والتحدث والكناية بلغة سليمة وتفكير منظم .



18. تنمية القدرة اللغوية بشتى الوسائل التي تغذي اللغة العربية ، وتساعد
على تذوقها وإدراك نواحي الجمال فيها أسلوبا وفكرة .



19. تدريس التاريخ دراسة منهجية مع استخلاص العبرة منه وبيان وجهة نظر الإسلام فيما يتعارض معه ،
وإبراز المواقف الخالدة في تاريخ الإسلام
وحضارة أمته حتى تكون قدوة لأجيالنا المسلمة ، تولد لديها الثقة والإيجابية .



20. تبصير الطلاب بما لوطنهم من أمجاد إسلامية تليدة وحضارة عالمية
إنسانية عريقة ، ومزايا جغرافية وطبيعية واقتصادية ، وبما لمكانته من أهمية بين
أمم الدنيا .



21. فهم البيئة بأنواعها المختلفة ، وتوسيع آفاق الطلاب بالتعرف على مختلف
أقطار العالم ، وما يتميز به كل قطر من إنتاج وثروات طبيعية ، مع التأكيد على
ثروات بلادنا ومواردها الخام ، ومركزها الجغرافي ، والاقتصادي ، ودورها السياسي
القيادي في الحفاظ على الإسلام ، والقيام بواجب دعوته ، وإظهار مكانة العالم
الإسلامي ، والعمل على ترابط أمته .



22. تزويد الطلاب بلغة أخرى من اللغات الحية على الأقل ، بجانب لغتهم
الأصلية ، للتزود من العلوم والمعارف والفنون والابتكارات النافعة ، والعمل على
نقل علومنا ومعارفنا إلى المجتمعات الأخرى إسهاما في نشر الإسلام وخدمة الإنسانية
.



23.
تعويد الطلاب
العادات الصحية السليمة ، ونشر الوعي الصحي .



24. إكساب
الطلاب المهارات الحركية التي تستند إلى القواعد الرياضية لبناء الجسم السليم ،
حتى يؤدي الفرد واجباته في خدمة دينه ومجتمعه بقوة وثبات .



25. مسايرة خصائص مراحل النمو النفسي للناشئين في كل مرحلة ، ومساعدة
الفرد على النمو السوي : روحيا وعقليا واجتماعيا ، والتأكيد على الناحية الروحية
الإسلامية ، بحيث تكون هي الموجه الأول للسلوك الخاص والعام للفرد والمجتمع .



26. التعرف على الفروق الفردية بين الطلاب توطئة لحسن توجيههم ، ومساعدتهم
على النمو وفق قدراتهم واستعداداتهم وميولهم .



27. العناية بالمتأخرين دراسيا ، والعمل على إزالة ما يمكن إزالته من
أسباب هذا التأخر ، ووضع برامج خاصة دائمة ومؤقتة وفق حاجاتهم .



28. التربية الخاصة والعناية
بالطلاب المعوقين جسميا أو عقليا عملا بهدى الإسلام الذي يجعل التعليم حقا
مشاعا بين جميع أبناء الأمة



29. الاهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم ، وإتاحة الإمكانيات والفرص
المختلفة لنمو مواهبهم في إطار البرامج العامة . وبوضع برامج خاصة .



30.
تدريب
الطاقة البشرية اللازمة ، وتنويع التعليم مع الاهتمام الخاص المهني .



31.
غرس حب
العمل في نفوس الطلاب ، والإشادة به في سائر صوره ، والحض على إتقانه والإبداع فيه
، والتأكيد على مدى أثره في بناء كيان الأمة ويستعان على ذلك بما يلي :



· تكوين المهارات العلمية والعناية بالنواحي التطبيقية في المدرسة ،
بحيث يتاح للطالب الفرصة للقيام بالأعمال الفنية اليدوية ، والإسهام في الإنتاج ، وإجراء التجارب في المخابر والورش
والحقول .



· دراسة الأسس العلمية التي تقوم عليها الأعمال المختلفة حتى يرتفع
المستوى الآلي للإنتاج إلى مستوى النهوض والإبتكار .



32.
إيقاظ روح
الجهاد الإسلامي لمقاومة أعدائنا واسترداد حقوقنا واستعادة أمجادنا والقيام بواجب
رسالة الإسلام .



33.
إقامة
الصلات الوثيقة التي تربط بين أبناء الإسلام وتبرز وحدة أمته .















الأهداف السلوكية



يتوقع
من التلميذ أن
:


1- يقرأ الحديث
قراءة صحيحة خالية من الخطأ.



2- يترجم لراوي الحديث: اسمه، إسلامه، إلى أين هاجر،
أعماله، وفاته .



3- يحدد أفضل خصال الإسلام.


4- يوضح كيف تكون اليد واللسان سبباً في هلاك
صاحبهما.



5- يعطي مثالاً لبعض أفعال الخير باللسان .


6- يعدد ثلاثاً من نعم الله عليه.


7- يبين كيف يشكر الله على نعمه.














الأهداف السلوكية



يتوقع
من التلميذ أن
:


1- يقرأ التلميذ
الحديث قراءة صحيحة خالية من الخطأ.



2- يترجم التلميذ لراوي الحديث: اسمه، ولادته،
إسلامه، أعماله، وفاته.



3- يحدد التلميذ العلم الذي حثّ على طلبه الإسلام .


4- يبين التلميذ سبب تعلم العلم الشرعي .


5- يستشهد التلميذ على فضل العلم.


6- يحدد التلميذ أفضل العلوم.


7- يعدد التلميذ بعض الوسائل المعينة على طلب العلم .


8- يذكر التلميذ آداب طلب العلم.


9-يعرفأن إخلاص النية سبب لحصول أجر .

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 2:07 pm

1- أن
يتعرف الطلاب على الأحاديث النبوية من حيث طبيعتها وأنوعها ومصدرها والطريقة التي اتبعها
المسلمون في روايتها وتدوينها والمحافظة عليها
والاستيثاق منها وكذلك ما يتعلق بدرجته أو
رتبتها من حيث التأكد منها .



·
يتم تحقيق
هذا الهدف بأن يتضمن منهج الحديث المعلومات والحقائق المتعلقة بهذه الموضوعات

.






2- أن يقف الطلاب على مكانة الحديث الشريف من
القرآن الكريم . أو على موضعة من الدين الإسلامي . وأن يعرفوا أنه مصدر ثان للتشريع الإسلامي بعد القران وأنه مفصل لاجماله
وشارح له ‘ بالاضافة إلى أنه منبع هداية وإرشاد وتوجيه ‘ وأنه يتناول
حياة المسلمين الواقعية يتفصيل أكثر فينظم لهم بيوعهم وتجارتهم وأسفارهم
وحروبهم ومعاملاتهم مع جيرانهم من الدول والأفراد
وزواجهم وأحتفالاتهم.... الخ



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يدرس الطلاب
قدرا كافيا من الآحاديث النبوية التي يمكن اعتبارها أحاديث تشريعية وأن يستخلصوا
منها الأحكام الفقهية والعقائدية والتي توجه سلوك المسلم في الحياة .



·
يتم عند دراسة الموضوعات الفقهية
والعقائدية بدراسة الأحاديث المتعلقة بها دراسة أعمق وأوسع .



·
ربط الأحاديث بالآيات القرآنية التي
تتصل بها بأن يدرس الطلاب الصلاة كما وردت في القرآن وكما وردت في الحديث .






3- أن يلم الطلاب بالفروق بين الحديث الشريف
والقرآن الكريم حتى تتميز طبيعة كل منهما عن الآخر .



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يتضمن المنهج
دراسة هذه الفروق بين القرآن الكريم وبين الحديث .






4- أن تتكون لدى
الطلاب القدرة على تمييز الأحاديث المكذوبة والموضوعة ، أو على الأقل يحسون بشئ من
الشك تجاه الأحاديث ويترددون في قبولها والعمل بها حتى يستوثقون من صحتها بالطرق
المناسبة لهم والتي يرشدون إليها خلال دراستهم .



·
يمكن تحقيق هذا الهدف بعرض نماذج من
هذه الأحاديث الموضوعة والتعرف على الأسباب التي اعتبرت من أجلها هذه الأحـــاديث
ضعيفة .



·
الإكثار من اتصال الطلاب بالأحاديث
الصحيحة وبدراستها حتى يألفون هذه الأحاديث ويتعرفون على روحها وأسلوبها .



·
تدريب الطلاب على الكشف في كتب
الأحاديث الصحيحة عن وجود الأحاديث التي يشكون في صحتها .



·
أن نرشد الطلاب إلى أهم الخصائص أو
الأساليب التي تتميز به الأحاديث الصحيحة عن الموضوعة مثل عدم مخالفتها لنص



·
قرآني يتعارض مع حديث آخر موثوق في
صحته أو يتنافى مع الذوق العام أو لا يكون في مستوى الأحاديث الصحيحة من حيث البلاغة
والفصاحة وقوة الاسلوب .......... الخ



5- أن يقتدي الطلاب بشخصية الرسول صلى
الله عليه وسلم ، وأن يجعلوا من حياته مثالا يحتذونه في حياتهم . قال تعالى { لقد
كان لكم في رسول الله أسوة حسنة لمن كان
يرجو الله واليوم الآخر وذكر الله كثيرا } .



·
مما يساعد على تحقيق هذا الهدف هو أن
الطالب يحتاج إلى شخصية نموذجية حتى يقتدي بها ويتمثلها في حياته وخاصة في المرحلة
المتوسطة والثانوي ...



·
ومما يساعد ايضا على تحقيق هذا الهدف
هو أن الأحاديث النبوية ترسم معالم شخصية الرسول رسما دقيقا .



·
وأن يتضمن منهج الحديث أحاديث ترسم
معالم شخصية الرسول صلى الله عليه وسلم من جوانبها المختلفة .






6- أن يتصل الطلاب اتصالا مباشرا بالمنبع الثاني من
منبعي الشريعة الإسلامية. وهو السنة المطهرة وأن يأخذوا عنه حقيقة دينهم ويقفوا على تشريعاته الخلقية والاجتماعية
والاقتصادية التي تهدف إلى تطوير الفرد والمجتمع .






7- أن يتدرب الطلاب على كيفية استنتاج الأحكام والقواعد من
الأحاديث النبوية



·
يتم تحقيق هذا الهدف بأن يطلب من
الطلاب أن يستنتجوا بأنفسهم ما يستفاد من الحديث بع أن يكونوا قد أحاطوا بمعناه
تماما .



·
ثم نناقش معهم كل استنتاج يصلون إليه
وكيف استنتجوه ، ومن أين استنتجوه .



·
تشجيع الطلاب على استنتاج الفوائد من
الحديث وفي حالة عدم توصل الطلاب إلى الاستنتاج نلفت نظرهم إلى مكانها من الحديث .






8- أن يقدر الطلاب الجهود العظيمة
والقيمة التي بذلها أسلافنا من رواية الحديث في سبيل التحري من صدقه وصحته وفي
سبيل جمعه وتدوينه وحفظه للأجيال القادمة مصدرا أصيلا ونبعا راقيا للشريعة
الاسلامية .



·
لتحقيق هذا الهدف يمكن ذكر بعض قصص
هؤلاء الابطال التي تحكي شواهد تضحياتهم وحرصهم على توفير الصحة والصدق لاحاديث رسول الله ، وعلى ابعاد ما ليس منها .






9- أن تسهم دراسة
الحديث الشريف في تنمية الوازع الديني لدى الطلاب .



·
الوازع الديني هو الرقيب الذي يلازمه
فيراقب ربه ويتقيه في سره وعلنه .



10- أن تسهم
دراسة الحديث في تنمية الثروة اللغوية لدى الطلاب سواء في اللفظ أو المعنى أو
الاسلوب .



·
يجب توجيه جهد مقصود لتحقيق هذا الهدف
وعدم الاكتفاء بمجرد الدراسة والاتصال بالاحاديث .












1. تزويد الطلاب بالمعلومات الصحيحة عن المعاملات والعبادات والأخلاق
التي هي موضوعات الفقه ، أي إكسابهم المعرفة الصحيحة من هذه الموضوعات



· قد يأتي الطلاب إلى المدرسة وهم يعرفون كيف يصلون وكيف يصومون فإنه
ليس من الضروري أن يكونوا عارفين بما هو فرض في الصلاة وبما هو سنة فيها ولا بما
يصح به الوضوء وما لا يصح ..... الخ .



2. تصحيح ما لا يكون صحيحا من معرفة الطلاب حول عبادتهم ومعاملتهم
وأخلاقهم .




· قد تنتشر لدى الطلاب أفكار خاطئة عن بعض العبادات والمعاملات ويأتي
بها إلى المدرسة ، فتكون من مهمة دروس الفقه تصحيح تلك الأفكار أن يتعرف المعلم
على ما لدى الطلاب من أفكار ومعلومات خاطئة عن طريق تعويد الطلاب على الصراحة
والشجاعة وعلى أن يصرحوا بما لديهم.



· التعرف على البيئة التي يأتي منها الطلاب وما ينتشر فيها من أفكار
وآراء وأساطير خاطئة ثم يقوم المعلم بطرحها للمناقشة أمامهم ويصححها .



· ويمكن للمدرس أن يسأل طلابه عند دراسته لكل موضوع معهم عما قد يكون
لديهم حول هذا الموضوع من أفكار خاطئة وأوهام باطلة ويأخذ في تصحيحها .



العمل بناء على تلك المعرفة الصحيحة وتطبيقها في مواقف
الحياة المناسبة .



·
تطبيق ما
يمكن تطبيقه من دروس الفقه داخل المدرسة كالوضوء والصلاة .



·
حمل الطلاب
وتشجيعهم على تطبيق ما تعلموه في حياتهم .



·
التعرف على
سلوكيات الطالب من خلال الاتصال بين البيت والمدرسة .



·
مراقبة
الطلاب مراقبة دقيقة أثناء وجودهم في المدرسة مما يحملهم على تطبيق ما تعلموه من
سلوك وأخلاق .



·
تحويل
معارف الطلاب الفقهية إلى عمل وسلوك وأخلاق عملية وبذل كل الجهود في تحقيق ذلك .



أن يعمل الطالب على تزويد
غيره ممن يتصل بهم أو يتصلون به بالمعرفة الدينية الصحيحة ، وعلى تصحيح ما قد يكون
خاطئا لديهم وعلى أن يساعدهم على أن يعملوا بمقتضى هذه المعرفة .



إشعار الطلاب بأنهم مسؤولين
عن تحقيق هذه الأهداف لدى غيرهم .



تذكيرهم بفضل الدعوة إلى
الله وذكر بعض الأحاديث حول ذلك .



تدريبهم على أساليب الدعوة
وكيف يمكن توصيل ما تعلموه لغيرهم بطريقة مناسبة .



تدريب الطلاب على استنتاج
الأحكام من القرآن ومن السنة .



أن يحرص المعلم على تذكير
الطلاب بمصادر الشريعة التي استقيت منها الأحكام المتعلقة بالشعائر الدينية
والمعاملات المختلفة



تبصير الطلاب بطريقة هذا الاستقاء والاستنتاج حتى يتدربوا على
الاستنتاج السليم وحتى يستقر في عقولهم أن القران والحديث هما المصدران الأصيلان
للتشريع .



دراسة الطلاب للآيات
القرآنية والأحاديث النبوية المتعلقة بموضوعات الدراسة الفقهية وفهمها .



من وسائل تحقيق هذا الهدف جعل الآيات القرآنية
والأحاديث النبوية التي تتعلق بالأحكام الفقهية هى موضوع الدراسة في فرعي التفسير
والحديث .



أن يعاون المعلم طلابه في أن يدركوا أهداف التشريع الإسلامي والمصالح
الفردية والاجتماعية الدنيوية والدينية التي يسعى هذا التشريع إلى تحقيقها ، وأن
ينتقلوا من ذلك إلى إدراك أفضلية التشريع الإسلامي على غيره من التشريعات الوضعية

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 2:08 pm

·
أن تحســـن
الطــالبات قـــراءة القـــرآن الكريم , وأن تجُدن تلاوته .



·
أن تدرك الطالبات
معنى ما تتلون من الآيات بصفة عامة على الأقل .



[b]·
أن
تركـــز الطـــالبات علــى الفكـرة الرئيسيــة في الآيـات المتــــلوة .
[/b]



·
التعبد بتلاوة
القرآن .



· تحقيق قدر من الخشوع لله والخضوع له والأمل فيه والخوف منه لدى
الطالبة .



·
الإسهام في تنمية الوازع الديني لدى المتعلمة .


·
تنمية الروح الدينية
لدى الطالبات ‘ ومساعدتهن على أن يتخلقن بخلق القرآن ‘ وأن يتأدبن بآدابه ‘ ويتمثلن
أوامره في كل أقوالهن وأفعالهن .



·
تنمية حب القران
الكريم لدى الطالبات وتقديسه والرجوع إليه والميل إلى قراءته وترتيله كلما واتتهن
الفرصة إلى ذلك .



· أن تحفظ الطالبات الآيات المقررة .














o
تزويد الطالبات
بالمعلومات الصحيحة عن المعاملات والعبادات والأخلاق التي هي موضوعات الفقه ، أي
إكسابهم المعرفة الصحيحة من هذه الموضوعات .



o تصحيح ما لا يكون صحيحا من معرفة الطلاب حول عبادتهم
ومعاملتهم وأخلاقهم .




o
العمل بناء على تلك المعرفة الصحيحة وتطبيقها في مواقف
الحياة المناسبة .



o
تطبيق ما يمكن
تطبيقه من دروس الفقه داخل المدرسة كالوضوء والصلاة .



o
حمل الطالبات
وتشجيعهن على تطبيق ما تعلمنه في حياتهن .



o
تحويل معارف
الطالبات الفقهية إلى عمل وسلوك وأخلاق عملية وبذل كل الجهود في تحقيق ذلك



o أن يعمل الطالب على تزويد غيره ممن يتصل بهم أو يتصلون به بالمعرفة
الدينية الصحيحة ، وعلى تصحيح ما قد يكون خاطئا لديهم وعلى أن يساعدهم على أن
يعملوا بمقتضى هذه المعرفة .



o
تدريب الطالبات على
استنتاج الأحكام من القرآن ومن السنة .



o أن ترص المعلمة على تذكير الطالبات بمصادر الشريعة التي استقيت منها
الأحكام المتعلقة بالشعائر الدينية والمعاملات المختلفة



o تبصير الطالبات بطريقة هذا الاستقاء والاستنتاج حتى يتدربن على الاستنتاج
السليم وحتى يستقر في عقولهن أن القران والحديث هما المصدران الأصيلان للتشريع .



o
دراسة الطالبات للآيات
القرآنية والأحاديث النبوية المتعلقة بموضوعات الدراسة الفقهية وفهمها .















·
أن
تتعرف الطالبات على الأحاديث النبوية من حيث طبيعتها وأنواعها ومصدرها والطريقة
التي اتبعها المسلمون في روايتها وتدوينها والمحافظة عليها والاستيثاق منها وكذلك ما يتعلق بدرجته أو رتبتها من حيث التأكد منها .



·
أن تقف الطالبات على مكانة الحديث الشريف من القرآن
الكريم . أو على موضعه من الدين الإسلامي . وأن تعرفن أنه مصدر ثان للتشريع الإسلامي بعد القران وأنه مفصل لاجماله
وشارح له ‘ بالاضافة إلى أنه منبع هداية وإرشاد وتوجيه ‘ وأنه يتناول
حياة المسلمين الواقعية يتفصيل أكثر فينظم لهم بيوعهم وتجارتهم وأسفارهم
وحروبهم ومعاملاتهم مع جيرانهم من الدول والأفراد
وزواجهم وأحتفالاتهم.... الخ



·
أن تلم الطالبات بالفروق بين الحديث الشريف والقرآن
الكريم حتى تتميز طبيعة كل منهما عن الآخر .



·
أن تتكون لدى الطالبات القدرة على تمييز الأحاديث
المكذوبة والموضوعة ، أو على الأقل يحسنن بشئ من الشك تجاه الأحاديث ويترددن في
قبولها والعمل بها حتى يستوثقن من صحتها بالطرق المناسبة لهن والتي يرشدن إليها
خلال دراستهن .



·
أن تقتدي الطالبات بشخصية الرسول صلى الله عليه وسلم ،
وأن يجعلن من حياته مثالا يحتذونه في حياتهن . قال تعالى { لقد كان لكم في رسول الله أسوة حسنة لمن كان يرجو الله
واليوم الآخر وذكر الله كثيرا } .



·
أن تتصل
الطالبات اتصالا مباشرا بالمنبع الثاني من منبعي الشريعة الإسلامية. وهو السنة
المطهرة وأن يأخذوا عنه حقيقة دينهم
ويقفوا على تشريعاته الخلقية والاجتماعية والاقتصادية التي تهدف إلى تطوير
الفرد والمجتمع .



·
أن تتدرب الطالبات على كيفية استنتاج الأحكام والقواعد من
الأحاديث النبوية



·
أن تقدر الطالبات الجهود العظيمة والقيمة التي بذلها
أسلافنا من رواية الحديث في سبيل التحري من صدقه وصحته وفي سبيل جمعه وتدوينه
وحفظه للأجيال القادمة مصدرا أصيلا ونبعا راقيا للشريعة الاسلامية أن تسهم دراسة
الحديث الشريف في تنمية الوازع الديني لدى الطالبات .



·
ان تسهم دراسة الحديث في تنمية الثروة اللغوية لدى
الطالبات سواء في اللفظ أو المعنى أو الاسلوب
.

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 2:10 pm

1.
الإيمان
بالله ربا وبالإسلام دينا وبمحمد صلى الله عليه وسلم نبيا ورسولا .



2.
التصور
الإسلامي الكامل للكون والإنسان والحياة , وان الوجود كله خاضع لما سنه الله تعالى
, ليقوم كل مخلوق بوظيفته دون خلل أو اضطراب .



3.
الحياة
الدنيا مرحلة إنتاج وعمل , يستثمر فيها المسلم طاقاته عن إيمان وهدى للحياة
الأبدية الخالدة في الدار الآخرة , فاليوم عمل
ولا حساب , وغدا حساب ولا عمل .



4. الرسالة المحمدية هي المنهج الأقوم للحياة الفاضلة التي تحقق السعادة
لبني الإنسان وتنقذ البشرية مما تردت فيه من فساد وشقاء .



5.
المثل
العليا التي جاء بها الإسلام لقيام حضارة إنسانية رشيدة بناءة تهتدي برسالة محمد
صلى الله عليه وسلم لتحقيق العزة في الدنيا , والسعادة في الدار الآخرة .



6.
الإيمان
بالكرامة الإنسانية التي قررها القرآن الكريم وأناط بها القيام بأمانة الله في
الأرض ( ولقد كرمنا بني آدم وحملناهم في البر والبحر ورزقناهم من الطيبات وفضلناهم
على كثير ممن خلقنا تفضيل ) .



7. فرص النمو مه ياء أمام الطالب للمساهمة
في تنمية المجتمع الذي يعيش فيه ومن ثم الإفادة من هذه التنمية التي شارك فيها .




8.
تقرير حق
الفتاة في التعليم بما يلائم فطرتها
ويعدها لمهمتها في الحياة على أن يتم هذا بحشمة ووقار , وفي ضوء شريعة الإسلام ,
فإن النساء شقائق الرجال .



9. طلب العلم فرض على كل فرد بحكم الإسلام .
ونشر العلم وتيسيره في المراحل المختلفة واجب على الدولة بقدر وسعها وإمكانياتها .




10. العلوم الدينية أساسية في جميع سنوات
التعليم الابتدائي والمتوسط والثانوي بفروعه , والثقافة الإسلامية مادة أساسية في
جميع سنوات التعليم العالي .




11. توجيه العلوم والمعارف بمختلف أنواعها وموادها منهجا وـأليفا وتدريسا
, وجهة إسلامية في معالجة قضاياها والحكم على نظريتها وطرق استثمارها حتى تكون
منبثقة من الإسلام متناسقة مع التفكير الإسلامي السديد .



12. الاستفادة من جميع أنواع المعارف الإنسانية النافعة على ضوء الإسلام ,
للنهوض بالأمة ورفع مستوى حياتها , (( فالحكمة
ضالة المؤمن أنى وجدها فهو أولى الناس بها )) .



13. التناسق المنسجم مع العلم والمنهجية التطبيقية ( التقنية ) باعتبارها
من أهم وسائل التنمية الثقافية والاجتماعية والاقتصادية والصحية ، لرفع مستوى
امتنا وبلادنا والقيام بدورنا في التقدم الثقافي العالمي .



14. ربط التربية والتعليم في جميع المراحل بخطة التنمية العامة للدولة .


15. التفاعل الواعي مع التطورات الحضارية العالمية في ميادين العلوم
والثقافة والآداب بتتبعها والمشاركة فيها وتوجيهها بما يعود على المجتمع
والإنسانية بالتقدم والخير .



16. الثقة الكاملة بمقومات الأمة الإسلامية وأنها خير أمة أخرجت للناس ,
والإيمان بوحدتها على اختلاف أجناسها وألوانها وتباين ديارها قال تعالى (( أن هذه
أمتكم أمة واحدة وأنا ربكم فاعبدون )) .



17. الارتباط الوثيق بتاريخ أمتنا وحضارة ديننا الإسلامي والإفادة من سير
أسلافنا , ليكون نبراسا لنا في حاضرنا ومستقبلنا .



18. التضامن الإسلامي في سبيل جمع
كلمة المسلمين وتعاونهم ودرء الأخطار عنهم .



19. احترام الحقوق العامة التي كفلها الإسلام وشرع حمايتها حفاظا على
الأمن وتحقيقا لاستقرار المجتمع المسلم في الدين والنفس والنسل والوطن والعقل
والمال .



20. التكامل الاجتماعي بين أفراد المجتمع تعاونا ومحبة وإخاء وإيثاره
للمصلحة العامة على المصلحة الخاصة .



21. النصح المتبادل بين الراعي والرعية بما يكفل الحقوق والواجبات , وينمي
الولاء والإخلاص .



22. شخصية المملكة العربية السعودية متميزة بما خصها الله به من حراسة
مقدسات الإسلام وحفاظها على مهبط الوحي , واتخاذها الإسلام



23. عقيدة وعبادة وشريعة ودستور حياة , واستشعارها مسئوليتها العظيمة في
قيادة البشرية بالإسلام وهدايتها إلى الخير



24. الأصل هو أن اللغة العربية لغة التعليم في كافة مواده وجميع مراحله ,
إلا ما اقتضت الضرورة تعليمه بلغة أخرى .



25. الدعوة إلى الإسلام في مشارق الأرض ومغاربها بالحكمة والموعظة الحسنة
من واجبات الدولة والأفراد , وذلك هداية للعالمين وإخراجا



26. لهم من الظلومات إلى النور وارتفاعا بالبشر في مجال العقيدة إلى مستوى
الفكر الإسلامي .



27. الجهاد في سبيل الله فريضة محكمة وسنة متبعة وضرورة قائمة , وهو ماض
إلى يوم القيامة .



28. لقوة في أسمى صورها وأشمل معانيها قوة العقيدة وقوة الخلق , وقوة
الجسم , ( المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف نجلاء السويكت في الثلاثاء يناير 08, 2013 2:11 pm

1. تنمية روح الولاء لشريعة الإسلام ، وذلك بالبراءة من نظام أو مبداء
يخالف هذه الشريعة واستقامة الأعمال والتصرفات العامة الشاملة .



2. النصيحة لكتاب الله وسنة رسوله بصيانتها ، ورعايتها وحفظهما وتعهد علومها
والعمل بما جاء فيهما .



3. تزويد الفرد بالأفكار والمشاعر والقدرات اللازمة لحمل رسالة الإسلام .


4. تحقيق الخلق القرآني في المسلم ، والتأكيد على الضوابط الخلقية
لاستعمال المعرفة { إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق } .



5. تربية المواطن المؤمن ليكون لبنة صالحة في بناء أمته ، ويشعر
بمسؤوليته لخدمة بلاده والدفاع عنها .



6. تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات الثقافية والخبرات المختلفة
التي تجعل منه عضوا عاملا في المجتمع .



7. تنمية إحساس الطلاب بمشكلات المجتمع الثقافية والاقتصادية والاجتماعية
وإعدادهم للإسهام في حلها .



8. تأكيد كرامة الفرد وتوفير الفرص المناسبة لتنمية قدراته حتى يستطيع
المساهمة في نهضة الأمة .



9. دراسة مافي هذا الكون الفسيح من عظيم الخلق وعجيب الصنع واكتشاف ما
ينطوي عليه من أسرار قدرة الخالق للاستفادة منها وتسخيرها لرفع كيان الإسلام
وإعزاز أمته .



10. بيان الانسجام التام بين العلم والدين في شريعة الإسلام ، فإن الإسلام
دين ودنيا ، والفكر الإسلامي يفي بمطالب الحياة البشرية في أرقى صورها في كل عصر .



11. تكوين الفكر الإسلامي المنهجي لدى الأفراد . ليصدروا عن تصور إسلامي
موحد فيما يتعلق بالكون والإنسان والحياة وما يتفرع عنها من تفضيلات .



12. رفع مستوى الصحة النفسية لإحلال السكينة في نفس الطالب ، وتهيئة الجو
المدرسي المناسب .



13. تشجيع وتنمية روح البحث والتفكير العلميين ، وتقوية القدرة على
المشاهدة والتأمل ، وتبصير الطلاب بآيات الله في الكون وما فيه ، وإدراك حكمة الله
في خلقه ، لتمكن الفرد من الاضطلاع بدوره الفعال في بناء الحياة الاجتماعية وتوجيهها
توجيها سليما .



14. الاهتمام بالإنجازات العالمية في ميادين العلوم والآداب والفنون
المباحة ، وإظهار أن تقدم العلوم ثمرة لجهود الإنسانية عامة ، وإبراز ما أسهم به
أعلام الإسلام في هذا المجال وتعريف
الناشئة برجالات الفكر الإسلامي ، وتبيان نواحي الابتكار فر آرائهم وأعمالهم في
مختلف الميادين العلمية والعملية .



15. تنمية الفكر الرياضي والمهارات الحسابية ، والتدريب على استعمال لغة
الأرقام والإفادة منها في المجالين العلمي
والعملي .



16. تنمية مهارات القراءة وعادة المطالعة سعيا وراء زيادة المعارف .


17. اكتساب القدرة على التعبير الصحيح في التخاطب والتحدث والكناية بلغة
سليمة وتفكير منظم .



18. تنمية القدرة اللغوية بشتى الوسائل التي تغذي اللغة العربية ، وتساعد
على تذوقها وإدراك نواحي الجمال فيها أسلوبا وفكرة .



19. تدريس التاريخ دراسة منهجية مع استخلاص العبرة منه وبيان وجهة نظر الإسلام فيما يتعارض معه ،
وإبراز المواقف الخالدة في تاريخ الإسلام
وحضارة أمته حتى تكون قدوة لأجيالنا المسلمة ، تولد لديها الثقة والإيجابية .



20. تبصير الطلاب بما لوطنهم من أمجاد إسلامية تليدة وحضارة عالمية
إنسانية عريقة ، ومزايا جغرافية وطبيعية واقتصادية ، وبما لمكانته من أهمية بين
أمم الدنيا .



21. فهم البيئة بأنواعها المختلفة ، وتوسيع آفاق الطلاب بالتعرف على مختلف
أقطار العالم ، وما يتميز به كل قطر من إنتاج وثروات طبيعية ، مع التأكيد على
ثروات بلادنا ومواردها الخام ، ومركزها الجغرافي ، والاقتصادي ، ودورها السياسي
القيادي في الحفاظ على الإسلام ، والقيام بواجب دعوته ، وإظهار مكانة العالم
الإسلامي ، والعمل على ترابط أمته .



22. تزويد الطلاب بلغة أخرى من اللغات الحية على الأقل ، بجانب لغتهم
الأصلية ، للتزود من العلوم والمعارف والفنون والابتكارات النافعة ، والعمل على
نقل علومنا ومعارفنا إلى المجتمعات الأخرى إسهاما في نشر الإسلام وخدمة الإنسانية
.



23. تعويد الطلاب العادات الصحية السليمة ، ونشر الوعي الصحي .


24. إكساب الطلاب المهارات الحركية التي تستند إلى القواعد الرياضية لبناء
الجسم السليم ، حتى يؤدي الفرد واجباته في خدمة دينه ومجتمعه بقوة وثبات .



25. مسايرة خصائص مراحل النمو النفسي للناشئين في كل مرحلة ، ومساعدة
الفرد على النمو السوي : روحيا وعقليا واجتماعيا ، والتأكيد على الناحية الروحية
الإسلامية ، بحيث تكون هي الموجه الأول للسلوك الخاص والعام للفرد والمجتمع .



26. التعرف على الفروق الفردية بين الطلاب توطئة لحسن توجيههم ، ومساعدتهم
على النمو وفق قدراتهم واستعداداتهم وميولهم .



27. العناية بالمتأخرين دراسيا ، والعمل على إزالة ما يمكن إزالته من
أسباب هذا التأخر ، ووضع برامج خاصة دائمة ومؤقتة وفق حاجاتهم .



28. التربية الخاصة والعناية
بالطلاب المعوقين جسميا أو عقليا عملا بهدى الإسلام الذي يجعل التعليم حقا
مشاعا بين جميع أبناء الأمة



29. الاهتمام باكتشاف الموهوبين ورعايتهم ، وإتاحة الإمكانيات والفرص
المختلفة لنمو مواهبهم في إطار البرامج العامة . وبوضع برامج خاصة .



30. تدريب الطاقة البشرية اللازمة ، وتنويع التعليم مع الاهتمام
الخاص المهني .



31. غرس حب العمل في نفوس الطلاب ، والإشادة به في سائر صوره ، والحض على
إتقانه والإبداع فيه ، والتأكيد على مدى أثره في بناء كيان الأمة ويستعان على ذلك
بما يلي :



· تكوين المهارات العلمية والعناية بالنواحي التطبيقية في المدرسة ،
بحيث يتاح للطالب الفرصة للقيام بالأعمال الفنية اليدوية ، والإسهام في الإنتاج ، وإجراء التجارب في المخابر والورش
والحقول .



· دراسة الأسس العلمية التي تقوم عليها الأعمال المختلفة حتى يرتفع
المستوى الآلي للإنتاج إلى مستوى النهوض والإبتكار .



32. إيقاظ روح الجهاد الإسلامي لمقاومة أعدائنا واسترداد حقوقنا واستعادة
أمجادنا والقيام بواجب رسالة الإسلام .



33. إقامة الصلات الوثيقة التي تربط بين أبناء الإسلام وتبرز وحدة أمته .

نجلاء السويكت
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 4228
تاريخ التسجيل: 31/08/2008

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

رد: اهداف مواد الدين

مُساهمة من طرف جوري القحطاني في الأربعاء يناير 16, 2013 9:47 pm

مشكورة

جوري القحطاني
أميرة
أميرة

عدد المساهمات: 1838
تاريخ التسجيل: 11/09/2012

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة


صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى